父母应给孩子正确的“爱”

高尔基说：“爱孩子，这是连母鸡都会的事情。”然而，给孩子“真爱”，却不是谁都懂得的。在现实生活中，我们常常看到这样的现象：很多家长对孩子的爱唯恐不够，把孩子捧在掌心，孩子要什么给什么，什么都替孩子想到、做到，就差没把天上的星星都摘下来给孩子。

没有分寸感的溺爱给孩子带来的不是幸福，而是比缺乏“爱”还可怕的不幸。在溺爱中长大的孩子，缺乏健全的人格基础。

他们自私自利，什么都想着自己，从来不顾别人的感受，一旦他们的需求不被满足，就会任性地大吵大闹，以此达到自己的目的；

他们因为被爱、被包办惯了，变得懒惰、变得无能，不能吃苦，毫无生存能力；

他们因为习惯了被爱，被承认，所以不能接受别人的批评，经受不住挫折，一旦遇到挫折，就好比天塌下来似的；

他们无情，不懂得关心别人，只知道过度地索取别人对他们的关爱。

可以说，父母的非理性之爱对孩子的一生都是一种伤害。

事实上，真正懂得爱孩子的父母是用心用情在爱，他们不但懂得爱，还懂得如何去爱。没有原则的爱，是对爱的一种亵渎，是扭曲的爱，并不是真爱，不仅不能让孩子健康成长，还会“毁人不倦”。“真爱”应该是理智、克制、包容的！真正爱孩子的家长不论在任何时候都会始终不渝地关心孩子的成长，关心孩子的健康。不论他们是得意还是失意，是踌躇满志还是焦头烂额，是成功还是失败，都能坚持对孩子的爱。让孩子感受到家长在关心他、支持他，是他的坚实后盾……一个关爱孩子的家长，不仅能让孩子感到快乐、安全，更能用自己的爱去培养和引导孩子爱别人的天性，从而使孩子变得更加勇敢、坚强、富有责任感！总之，真爱才能让孩子快乐、幸福、身心健康。

那么，家长应如何给孩子正确的爱呢？

1．真爱是恰如其分的爱

父母不能专制地把自己的爱一股脑地倾泻给孩子，那是无视孩子是独立个体的表现，不仅不会引导孩子体会爱，还会适得其反。

在生活中，孩子会有很多需求，当他们有一种特别强烈的合理需求而自己又不能实现时，父母可以及时地给予帮助。而当他们并不需要父母帮助时，父母自作主张硬性塞给他们的“爱”，会使孩子区分不了这样的关怀究竟是好还是不好。所以，恰如其分的爱才能使孩子逐渐地体会到爱的含义。

2．真爱是尊重

意大利教育家蒙台梭利说得好：“每个人的成长都有一个程序，他在某个年龄特征段该领悟什么样的问题其实是固定的，你没办法强求，过分人为地加以干涉只会毁了他。”

所以说，既然孩子的成长有自然发展规律，那就要顺着它的“长势”让孩子自由地发展。像农作物必然要经过一定的时间才能成熟一样，拔苗助长只能适得其反。它不能超越，只能等待，用时间等待孩子的成长。在孩子成长的过程中给予必要的尊重，如尊重孩子的行为，尊重孩子的想法，尊重孩子的发言权，尊重孩子的成长规律。

3．真爱是信任

信任孩子，即相信孩子能做到，不要武断地否定他，嘲笑他。例如：当孩子对父母畅谈理想未来时，家长不要因为觉得孩子“异想天开”就武断地打断孩子的话，嘲笑他的幼稚无知，这对孩子的自尊是一种很大的伤害。正确的做法应该是，家长认真地倾听孩子的“理想”，必要的时候，家长可以提出自己的意见供孩子参考，鼓励孩子为理想而奋斗。

4．真爱是鼓励和欣赏

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“每个人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己可以得到别人的赞赏与喜爱，而在儿童的精神世界上，这种需要特别强烈。”因此，孩子非常在意每二个人对自己的看法，他们的最大愿望就是得到他人的关心、赞美与喜爱。当他们获得肯定与赏识的信息愈多，他们对自己的信心就越足，越容易觉得自己是个成功者。这种积极的心态，能激发孩子的求知欲与上进心，使其表现得更加出色。因此，若是爱自己的孩子，就请欣赏与鼓励他，这是每个家长义不容辞的责任。

5．真爱需要沟通和交流

父母要多和孩子进行沟通，了解孩子的思想动态，并把自己的想法告诉孩子，让孩子知道自己是爱他的。当然，与孩子进行沟通时不要正襟危坐，那样双方都会感到一种无形的压力。为了避免尴尬，父母可以和孩子一起玩游戏或是看电视，在这个过程中交换双方的观点。

6．真爱是接受孩子的不足

个体的差异，先天的禀赋，后天的教育等等都会造成孩子之间的千差万别。就像手指头一样有长有短，孩子也是各有千秋。美国哈佛大学霍华德·加德纳教授指出人有八种智能：语言文字智能、数学逻辑智能、视觉空间智能、身体运动智能、音乐旋律智能、人际关系智能、自我认知智能、内省智能。这个理论告诉我们，不同的孩子有不同的智力结构和侧重点。这就是为什么有的孩子交际上如鱼得水却不擅长写作；有的孩子内向害羞但写起文章却妙笔生花；有的孩子唱歌会跑调但数学却很好，有的孩子不喜欢画画偏喜欢体育运动。因此，如果你真的爱孩子，就应该接受孩子的不足，承认其才能。

7．真爱是正确对待孩子的错误

在孩子的成长过程中，错误是不可避免的。孩子犯了错，父母不能不管，关键是怎样去引导。其实，并不是每个错误都需要粗暴干涉或严加惩罚，民主地对待更容易解决问题。用这样的口气或许更加合适：“宝贝，我觉得你今天好像变了个人，怎么回事？”也可以这样评价：“这不像是你做的事情！”如果是一些严重的错误，一定的严厉性是必要的，可以加重语气：“你的这种行为真令我失望，希望你不要再犯这种错误。”我们要让孩子深刻反省他的错误，然后再指出他出现错误的原因并帮他找到解决方法，给他一个自己思考并改正的机会。

总之，真正爱孩子的家长会以宽容的心态看待孩子成长过程中的“触礁”现象，以信任的眼光欣赏孩子的与众不同和独特个性，相信孩子能行，用欣赏的、信任的、鼓励的、爱的眼光等待孩子成长。