保护孩子的好奇心

好奇心是创新的推动力，是创新思维的萌芽。它可以激发人的兴趣，开发人的潜能，使人能够全身心地投入到创新活动中。

每个孩子都是富有好奇心的，在他们的脑子里充满了十万个“为什么”，“为什么鸟会飞？”“为什么鱼会游？”“为什么太阳从东方升起，从西方落下？”“为什么时钟会‘哒哒’作响？”……因为这么多“为什么”，孩子会热情探索，积极寻求答案。他们的思维也在好奇心的推动下开出绚丽的创造之花。

爱迪生从小就是一个好奇心很强烈的孩子，他总是不停地问爸爸妈妈一些让人忍俊不禁的问题，如“为什么刮风？”“我为什么不能像隔壁的阿姨一样生小孩呢？”“母鸡可以孵小鸡，我可以吗？”

为了得到答案，爱迪生常常付诸行动，积极寻觅探索答案。

有一天吃晚饭的时候，妈妈到处找爱迪生，最后在场院边的草棚里发现了爱迪生。

妈妈见他一动不动地趴在放了好些鸡蛋的草堆里，就非常奇怪地问：“你这是干什么？”

爱迪生不慌不忙地回答：“我在孵小鸡呀？”

原来，他想知道自己是不是也能像母鸡一样孵出小鸡来。

类似的小故事还有很多很多，正是有了强烈的求知欲和好奇心，爱迪生的一生才有了无数的发明创造。每个孩子都是在好奇心的驱使下才会生出探索与发现世界的热情的，作为家长，我们应该让孩子的好奇心不断地向正确的方向扩张，使孩子探索、发现事物的兴趣和精神得到更好的发展。

家长耐心地回答孩子的问题，时常参与孩子的活动，并且给予孩子正面的奖励，都会使孩子的好奇心朝正面的方向发展；而斥责、处罚或无理地制止孩子，则会阻碍孩子好奇心的发展或将其引向负面的方向。因此，家长应该从以下几个方面保护和培养孩子的好奇心：

1．给孩子提供一个丰富多彩的认知环境

丰富多彩的认知环境，能让孩子从中获得新颖而神奇的感觉，使他对这个世界充满向往。因此，家长应把孩子引向大自然。例如，在日常生活中，家长可以多带孩子到野外走走，到大自然中观察日月星辰、山川河流。春天可带孩子去观察小树以及其他植物的生长情况；夏天带孩子去爬山、游泳；秋天带孩子去观察树叶的变化；冬天又可引导他们去观察人们衣着的变化，看雪花纷飞的景象。父母可以和孩子一起猜云彩的形状会如何变化；听鸟啼婉转，猜唱歌的小鸟长什么样；为什么蚂蚁要搬家；为什么向日葵总是朝着太阳等。

神奇的大自然可以容纳孩子无穷而强烈的好奇，把孩子的好奇心变成对知识的渴求和探索。

2．抽时间多给孩子介绍周围的世界

父母不管多忙，都应该尽量抽出时间给孩子介绍周围的世界。孩子对周围世界了解得越多，对世界的好奇感就越强烈。因为孩子的求知欲很强，在掌握一定的知识技能后，能注意到、接触到的新事多，反而会大大地激发孩子的好奇心。孩子喜欢做没做过的事，喜欢玩新游戏，并能从中表现出他们的创造力。因此，父母可在各种场合，尽量多地给孩子介绍周围的世界。

3．耐心回答孩子的每一个问题

孩子有可能会问一些家长认为非常幼稚可笑的问题，如：“种下谷粒到秋天就收到很多稻谷，如果我把小鱼种下去，会收到很多小鱼吗？”对于这种问题，我们不能回答：“胡说，鱼是不能种的！”或“你烦不烦，这种可笑的问题你也问？”这种斥责、嫌烦、拒绝的态度，都会使孩子感到失望。

我们可以这样说：“哟，这个问题真有趣……”然后再把原因和结果一一道来。亲切地、不厌其烦地回答孩子提出的问题，会使孩子觉得自己有了了不起的发现。孩子好问，说明他在思考问题，善于发现问题，家长应当认真对待，给予支持，不要拒绝，这样，才能培养孩子好问的积极性。

4．用书本知识诱发孩子的好奇心

对于大一点的孩子，可以用书上的知识来诱发他们的好奇心．让它提高和激发孩子的好奇心。其实，孩子爱搞“破坏”属天性使然，是其创造萌芽的一种体现。他们对各类陌生事物充满新鲜、好奇，并身体力行，欲用自己的双手探求这个未知世界。合理利用孩子的这种天性，多方引导、鼓励，孩子的创造萌芽就会得到进一步深化。反之，老实文静听话的乖孩子，家庭虽少了“破坏”气氛，大人安心，但孩子的天性被抹杀了，培养出的孩子多半循规蹈矩，缺少头脑，依赖性强，因而泯灭了孩子爱动、好奇和勇敢，甚至是冒险的天性。

5．鼓励孩子多动手

在动手的过程中，孩子会不断地有新发现，他们的好奇心也会得到保持和发展。而且，孩子在动手的过程中，手的动作会在脑的活动支配下进行，这也是孩子观察、注意等能力的综合运用过程。同时，手的动作又能刺激脑的活动支配能力，促进观察、注意等能力的发展。动手做事不仅可以激发和满足孩子的好奇心，也是孩子成长发展的基础，是开发孩子智力的基础。

除此之外，父母还应该指导孩子参加一些实践，如让孩子自己收集各种种子，做发芽的试验，栽种盆花；也可以饲养一些小动物。随着孩子年龄的增长，可以启发他们把看到的、听到的画出来，并鼓励他们阅读有关图书，学会提出问题，学会到书中找答案。这样，既满足了孩子了解新事物的好奇心，又扩大了他们的知识面。无疑这为孩子的创新创造了前提条件。