第十一章 人生观和传统道德品质教育

1给孩子讲清人生观和快乐观

人活着为什么，怎么样才能快乐，这些看起来抽象空泛，但这些观点和思想，却是孩子做人的基础，也是形成孩子好品质的关键因素。

快乐是一种自我感觉，是属于精神方面的，和物质关系不大。现实生活证明，人做了好事，心里是快乐的，如果做了坏事，心里是担惊受怕的。人帮助了别人，心里是快乐的；人亏欠了别人，心里是内疚的。人们都说好人一生平安，就是说好人不故意惹是非，好人总是忍让别人，好人总是活得坦然，好人也能得到别人的尊敬和帮助。

我妻子的父母都特别地勤劳，一辈子奉行的就是努力干活不惹是非，岳父母的性格深深地影响了我的妻子，所以她从小就很勤快，没事干她很难受，有事干她很快乐。我的父母也历尽坎坷，对如何做人也有很高的要求，特别是我的父亲，他的善良老实人人称道，而且善良老实得从不偷懒耍滑，也几乎是心里有什么就说什么，这些对我的影响很大，我这么些年来也特别地努力，也是受了父母的影响。有了女儿以后，我们知道，我们对她的基本教育，就是做一个好人，做一个问心无愧的人，而且要一生向这个方向努力。比如我们告诉她，人活着就是为了父母，就是为了亲人，也是为了社会，比如爸爸妈妈努力工作，就是为了赡养你爷爷奶奶，给你爷爷奶奶争气争光，同时也是为了这个家，为了把你培养好，当然也是为了社会，把工作干好了，也就是为社会发展作贡献了。这些说教虽然仍显空泛，但在生活中这样去做，孩子是能够体会出来的，而且生活中处处也可以这样教育孩子。比如有人要结婚，女儿便问我结婚是干什么。我告诉她，结婚就是成家，就像爸爸妈妈结婚组成咱们这个家一样，结婚后就好好工作，挣钱养家，也赡养父母，然后再生一个你这样的小宝宝，然后就把小宝宝培养大，小宝宝长大后也要结婚，然后再成立一个家，然后再挣钱养父母养孩子。然后我进一步告诉女儿，人就是这样一代传一代，一代养一代，所以人是为了亲人才活着，人活着也是为了亲人，亲人幸福了，你才会幸福，你才会快乐，亲人不幸福，你也不幸福。比如你看到爸爸妈妈高兴了，你就高兴，如果爸爸妈妈不高兴，你也会难过，所以你活着，也是为了亲人。这样的教育，就是为了让孩子知道，人活着不是为了自己，而是为了别人，因为自私的孩子，就是怕吃苦也不肯吃苦努力的孩子，因为自私的孩子只考虑自己，很少去考虑亲人，更不愿意奉献，所以也很难好好学习。

人生观和快乐观是紧密联系着的，人生也是在追求快乐，但什么才是快乐，这要给孩子讲清，还要让孩子在生活中体会得到。

我的女儿上幼儿园后，我就告诉她，要听老师的话，要抢着做好事，老师高兴了，老师表扬你了，你就快乐了；如果你不听话，老师不高兴，老师就会批评你，你就会不高兴。女儿再大一点，我就鼓励女儿遇事多做少说，遇事不要怕吃亏，累一点累不坏人，但能让人高兴，也能受到别人的尊敬。别人高兴了，别人尊敬你了，你当然会感到高兴，你当然会觉得你高大，你当然也会为你自己而感到自豪，这样一来你才活得快乐。相反，如果你处处和别人斤斤计较，处处怕自己吃亏，处处感觉到自己吃了亏，那么你就处处感到冤屈，处处不想多干一点，处处和别人争吵，处处都让你难受。人活着是为了快乐，与其斤斤计较难受，还不如多干点快乐。然后我讲雷锋。我说雷锋是最快乐的人，他处处做好事，处处帮助别人，出差在火车上，便做一火车好事，开车在路上，也做一路好事。做了好事，别人当然尊敬他，别人当然表扬他，所以他活得特别地快乐。

这就是让孩子懂得：做好事看起来是吃亏，其实是在占便宜，有时是肉体上吃点亏，但可以在精神上占大便宜。比如孩子打扫教室卫生，孩子多干点并没什么，孩子多干了，孩子就得理，就理直气壮，如果教育认识得当，孩子就会感到快乐，就会感到自豪。孩子打扫教室既锻炼了身体，也得到了快乐，还培养了吃苦耐劳的品德，是一举三得的好事。如果孩子一直这样坚持下来，孩子不仅会有一个好品质，也会有一个好结果，不说将来工作后会得到信任和提拔，单说成家以后，也会是一个勤快的好丈夫、好妻子、好父母，也会有一个幸福的家庭。所以说要想让孩子快乐，就不要怕孩子吃亏，更不能处处想让孩子占便宜，如果让孩子养成老想占便宜的心理，孩子就会变成一个自私的人，而且总想占便宜的人，却总是吃亏的人。

那年我们带孩子去旅顺，在公园门口有一个妇女在擦鞋，旁边另一个男子喊着说上座、上座，两块、两块。因在我们那里擦皮鞋一直是两块，那天我的鞋也走得很脏，我便坐了上去。谁知几下擦完后，旁边又出来一个满脸疙瘩的青年男子，说擦鞋的鞋油是什么特种油，要三十块钱。而上座两块，是说坐在凳子上就收两块，不包括擦鞋。这种明目张胆的敲诈我当然不能答应，这也有一个尊严的问题。于是我坚决说不。这时青年男子上前做出要打的架势。我立即掏出手机说要打110报警。男子见我要打110，便一下笑了，然后要我快点打，说110来了肯定会治安处罚我两百块，因为我打了擦鞋的女人。这时妻子劝我算了，好汉不吃眼前亏。然后妻子和这个男子讲价，男子改口说最低十块，再一分不能少。我也觉得有妻子女儿，又是出门在外，纠缠下去也不好，再说人家光天化日敢在人来人往的繁华闹市摆摊敲诈，一定有人家的背景，再僵持下去，也许会有更多的麻烦。我当时口袋里只有一张二十块的钱，便递给了这个男子。这个男子掏出一把零钱找我十块时，可能是心怀鬼胎，慌里慌张中却又把我给他的那张二十块钱混在几张零钱中递给了我。因要快点离开这帮人，我当时也没数钱，接过来就走。但我女儿却看清了，走一段后我女儿告诉了我。我觉得应该把钱还给人家，那种人虽然可恨，但我们毕竟是有文化的人，更不能也当小人，再说人家毕竟擦鞋了，一分没挣却倒搭十块钱，咱们也于心不忍。于是我走过去把钱还给了那个男子。这下把这位男子感动了，然后一口一个大哥，又是鞠躬又是感谢，而且说擦鞋的钱分文不要了。但我却不想和他说什么，我认为我的行动已经教育了他，然后我转身豪迈地大步离开了。上车后女儿问我为什么要还他，我告诉她，任何时候都不要贪图小便宜，他们虽然可恶，但我们不能有占便宜的心理，我们就当是捡到了钱还给别人，也算是帮助了别人，这样别人快乐了，我们也快乐了。我进一步告诉女儿：“你也看到了，今天虽然是遇到了麻烦倒霉事，但结果却是很快乐的，我们一下把坏事变成了好事。如果贪图小便宜，终究会吃亏，那几个人肯定要分钱，如果人家发现钱少了追过来再讹诈你，可能就是一场更大的麻烦，更大的不快乐。”

有的父母生怕自己的孩子吃亏，干什么都想让孩子占点便宜，结果是眼前的便宜占了，后面的麻烦也来了，孩子不快乐，父母也不快乐。而且所谓的便宜，其实就是不能理所当然得到的东西，不能理所当然得到的东西，就会带来说不清的烦恼，即使眼前没有烦恼，也会教坏孩子，让孩子总想占便宜，让孩子心里总鬼鬼祟祟不得坦然，也不得快乐。

去年在植物园看到一对母女，母亲看到别的孩子摘园里的花玩，便也觉得自己的孩子不摘吃亏，于是便让自己的孩子也去摘。结果是刚摘一朵出来，就被工作人员碰到了，然后要罚款还要补种，结果是吵吵闹闹，孩子也吓得哭了。结果是谁都不快乐。

快乐也是付出，如果把付出看成吃亏，那将得不到快乐。

有一位母亲来儿子这里居住，本想快快乐乐居住一段时间，但她看到家务事都是儿子做，儿子一进门，不是做饭就是收拾屋子，而且妻子的衣服，也是儿子来洗，这位母亲心疼得不得了，也认为儿子太苦太吃亏了，于是便教育儿子，要儿子少干点，让儿子也管管老婆，让老婆也干点活儿。见儿子仍然那样，便认为是儿子怕老婆，便自己出马教育儿媳，结果一下导致婆媳关系紧张。这样母亲当然住不下去了，临走时哭着对人说，她看到儿子受苦受累，心里就像刀割一样疼，儿子小时在家，她都没舍得让儿子干活儿，现在落在老婆手里受苦，她再也看不下去了，眼不见心不烦，她再也不会来了。

你看，本来是来享受快乐的，结果儿子多干点活儿，母亲就认为儿子不快乐，结果就真的把一个快乐的家庭闹得不快乐。其实母亲并不知道，儿子多干活儿，儿子是快乐的，因为他爱妻子，才快乐地多干活儿，也许浑身还有使不完的劲。而丈夫的勤快，当然会得到妻子更大的爱，这也说明他们夫妻是很相爱的，有爱，才肯付出，爱，才肯超负荷劳作。可惜这位母亲不懂这些，而是错误地把干活儿一概当做了受苦。

帮助别人给予别人也是一种快乐，父母也要让孩子明白这个道理，并教育孩子努力去做。

我的女儿在上小学和初中时，因她学习好，我一直教育她要帮助同学，而且告诉她，有同学来问题，一定要热情回答，耐心讲解，这一方面是在帮助同学团结同学，另一方面也是在互相学习，因为教学相长，你教人，你也在学习提高。因此，女儿一直是这样做的，女儿的朋友也多，女儿受到同学们的爱护也多，女儿也好像是众多同学的领袖。女儿到了高中后，因为是奥数班，我女儿的数学一下就显得很吃力，有不少题也不会做，这时只好去问同学。但她的同学有不少人特别地傲慢，也特别地自私，生怕告诉别人后别人超过他，于是要么敷衍说自己也不会，要么胡乱说几句，如果细问，便立即说你咋这么笨，这么简单你都不会。我女儿气得回来说了几次，而且说他们班不少人学习好但性格扭曲狂妄，道德品质方面的教育基本就是空白，根本不知道怎么和人相处，而且狂妄自大到了不知天高地厚。而且我女儿生气地预言，这些人将来进入社会，肯定要碰钉子，学习好将来也不会有幸福。这当然是女儿的气话，但这也可以看出，不乐意帮助别人的人是让人不高兴的人，也是不受欢迎的人。时间不久，我女儿回来说有个同学性格特别地好，不管谁问他问题，他不仅热心解答，还生怕你听不懂，尽最大努力不厌其烦地给你说。女儿对我说，她觉得这种性格的人才是聪明人，别看长相一般，将来进入社会，肯定是很受欢迎很能吃得开的人。

2乐于帮助人的孩子，也是有孝心的孩子。

我记不清是哪一年，大概那年我的女儿只有两三岁，那年暑假回我母亲那里，那里产一种叫华莱士的甜瓜，很有名。我们一到来，母亲便抱出瓜让我们吃。这时女儿便帮奶奶又摆凳子又倒瓜瓤。这时妻子在外面洗漱，吃瓜时，我的女儿拿起一牙瓜问我妈，说：“奶奶，把这块瓜留给我妈吃行不行？”我的母亲一下感到意外，然后说谁生的就亲谁，是骨头里面带着的骨血。其实我母亲不知道，这些都是我们平日教育的结果，平日就教育她吃东西时先让别人。特别是女儿离家上大学后，过节过生日，有时我们都忘记了，她却记得，而且总会有让我们惊喜的表现和礼物，这更加深了我们对女儿的喜。

快乐观看起来是个简单的事情，好像谁都明白，其实在生活中，往往有许多人不明白怎么样才能快乐。

那几年我们学校还算郊区，只有一班专线车往返于学校和城里，而且是人挤不满不发车，这样就有一半乘客得站着，而且经常是不少年轻的学生坐着，不少年长的老师或家属站着。有天我上车后站在过道里，碰巧身旁一位坐着的学生就是我教过的学生，这时他认出了我，我也认出了他，但他却低头故意不看我，假装没看见。我当时心里想，我就站在你旁边，我就让你低着头，我就让你感觉一下，是你坐着快乐还是我站着快乐，是你站起来让座快乐还是低着头装不认识快乐。因我一直看着他，他终于撑不住了，装作突然看到了我，然后起身让座。这时我当然也不好意思去坐，我便半是实话半是教育他说：“我整天多数时间坐着，站一站也是锻炼身体，反正就是几十分钟的时间，怎么着也不累，但看着眼前这么多人站着，我坐着还不如站着舒服。”然后我便让前面一位年纪大点的妇女坐了。这样那位妇女高兴了，这位学生也如释重负，心里也坦然了。

以后我在讲课时，谈到什么是快乐，我都要讲这些例子，然后让学生懂得一些做人的道理，也懂得人生怎么样才能快乐，怎么才能做一个快乐的人。

2.教育孩子看问题要全面，学会倾听别人的意见

全面地看问题，是人生的一种大智慧，也是减少犯错误的一个具体的好办法。人犯错误，往往是片面地看待事情，以至于出现错误的判断。教孩子全面地看问题，就是让孩子遇事能够想得周全，尽可能地少犯错误。相反，如果不能全面看待问题，就往往会有冲动和偏激的行为，也容易出现偏激的性格。

为了让我的女儿明白生活中的一些假象，女儿小的时候，我就告诉她眼见未必是实，耳听未必是真。然后我拿出心理学测试视觉误差的几个图形，让她看哪个长哪个短，哪个大哪个小。比如她很轻易地说那条横线比竖线短后，我就让她用尺子量，结果却是一样长。她很吃惊地问我为什么，我告诉她，人眼对事物判断靠的是已经有的经验，比如物象进入人眼时是倒像，为什么人感觉不到物体是倒着的，就是经验告诉人们事物应该不是倒着的，感觉也就不是倒着的了。因此，同样长的东西，横着放感觉短，立起来就感觉长，这是因为我们经常看到的是横的东西，比如马路，比如铁轨，就感觉这些东西并不长，如果竖起来，就感觉很长。这就是心理学中指出的人的错觉，比如看到山离我们很近，但常识告诉我们，望山跑死马，就是因为山很大，如果把山换成一个我们勉强能看到的小物体，同样的距离，感觉就很远了。另一方面，经验也能让我们产生错觉。我告诉女儿，有一年我们到一个水库去玩，快到水库时，一直是上坡，有一条小河顺坡流淌，当走到一个水闸前时，看到水闸前的水是向高处流的，水闸前的水要比上游的水髙出许多，越往前走感觉水越是往上流。女儿当然不能相信，因为经验告诉她这不可能。前年我们到北戴河作协创作基地休假，住下后我们就急着要到海边，闻到海味了还是看不到海，于是便问人家海在哪里，人家指给我们说就在眼前，可我们习惯都往地下看，经验告诉我们海应该比地低。再问人，人家的手指好像在往半天空指。顺着人家的手望去，半天上一片海蓝，感觉像云也像海。我们知道肯定是海，但海在半天，把我们一行都震慑住了，谁也不敢轻易开口妄加评说。我们盯着这片蓝往前走，渐渐地蓝越来越低，走到近前，就比地低很多了，也完全是我们想象中的海了。我这时就告诉女儿，我说这回知道了吧，眼见并不为实，许多事情往往复杂多变。我这样说有些人也许不信，因为前不久报纸报道说有一个怪坡，说汽车停下来，却自动往上坡滚，然后说可能是磁力作用，然后又幼稚地说可能地下有什么矿藏等等。如果大家都知道视觉误差，就不会有如此的大惊小怪，因为汽车当然不会自动往上坡滚，当然是周围的参照物让我们的眼睛出了误差。

我说这么多，目的就是要教育孩子不要自以为是，遇事要考虑多种可能，更不要固执己见，因为我们的听觉视觉判断都有可能出现错误。

大概是我的女儿读小学五六年级的时候，有次她说起小说《第二次握手》，她把作者说成了周扬。我告诉她不是周扬是张扬，但我女儿却坚持说是周扬。我告诉她当年这本书经历的波折，而且作者因此坐牢，而周扬解放后就是文艺界的领导。但女儿坚持说我错了，而且说她昨天才看到的，就是周扬。我告诉她是你熟知周扬这个名字，所以凭经验才看错了。但女儿竟然和我打赌。这样我只好给她查找这方面的资料。找到后，女儿不再说什么，但我却不放过这次的教育，我告诉她，任何事情都不能太固执，更不能把话说得太死。为了进一步说明这个问题，我还是讲一讲我小时候的一件事情。

我小的时候去姐姐家，路过铁路时，感觉两根铁轨间的距离很窄，和汽车两个轮子的距离差不多。因为是第一次见铁路，便在那里等火车过来，火车过来时，感觉火车很长，但并不宽，感觉还没汽车宽。回来后说火车，我母亲和我哥哥都说火车要比汽车宽，说火车并排坐五个人，中间还有走道。但我当时却坚持说不可能，我说我亲眼看了很久，就是很窄的，而且当时我特别地犟，和我哥哥争吵得没完没了，我母亲怎么解释我也不听。后来坐火车，上了车才知道我错了，而且很为自己的无知却死犟而羞愧，因为我母亲和我哥是多次坐过火车的，但我却那么自以为是。记得那次我在心里暗暗发誓，以后遇事再不能太犟，人家坚持人家的观点，肯定也有人家的道理。有了女儿，我自然要把这个故事讲给女儿听，为的就是教育女儿遇事不能固执己见，如果别人坚持人家的观点，就要考虑自己的观点有没有问题，不要争执，然后再站在人家的立场上想问题，全面客观地思考事情。

经常在学校的小道上散步，经常听到学生之间的争执，而且争得面红耳赤，但有些听起来就很像盲人摸象，这说明我们平时对孩子这方面的教育还不够，这样各执一词固执己见，今后很难全面思考问题，而且也容易形成片面偏激的性格，这种性格的人，可能是最不受欢迎的人。

全面思考问题，就应该善于倾听别人说话，等别人说完，再说自己的观点。如果还没等别人说完就打断别人的话，然后急于表达自己的观点，这不仅仅是很不礼貌，而且也是很不明智。俗话说一瓶子不响，半瓶子才晃**，真正有学问的人，就不会轻易发表见解，更不会轻易说绝对的话。因为越是有学问，就越懂得知识的浩瀚和博大，就越知道大自然的变化万千，即使你认为对的，也未必就是对的，听听别人的意见，不会有害处。这样的品格，也容易和人相处，也才能提高自己。

我女儿小的时候，也容易抢着表达自己的观点。女儿两岁时和我们的领导合住，领导也有个孙女，比她大几个月，两人说话时，我女儿有时也争着说，这时我们就告诉女儿，要等人家说完了再说，而且意见和人家的不一样时，不要争论，因为你现在知道得还很少。然后我又给她讲盲人摸象的故事。我还进一步告诉她，以后和别的小朋友玩，不仅在玩耍时要互让，说话时也要互让。再后来，我便讲要善于倾听方面的事。我告诉她，无论大人讲话还是小朋友讲话，都要认真地去听，这一方面是尊重对方，另一方面也是学习知识，即使你觉得人家说得不对，也可以作为参考。

但不抢着表达观点，并不是课堂上也不抢着回答问题，这一点要向孩子讲清楚，因为讲堂上回答问题是老师要你回答，而且回答是在主动动脑，这是一种学习的好方法。而且回答错了没关系，因为学习就有对与错，知道了什么是错，就是知道了什么是对，况且老师有时也希望听到说错的声音，学生说错了，老师就知道了哪些地方学生容易弄错，然后再反复重点强调。所以说，课堂上的抢着回答和平时说话的抢着回答是两回事，课堂上抢着回答是学习，平日抢着说是不尊重他人，也是性格急躁不善于思考的表现，千万不能让孩子混淆了这两者的区别。

有人会说这样教育孩子，孩子会不会活得太累，孩子会不会城府太深。其实什么事情都有个度，都要把握一个分寸，我们这样教育孩子，是让孩子明白不要偏激，要尊重他人，并且懂得一般情况下不要争抢着说话，而并不是什么时候都要孩子一本正经，如果是玩耍的时候，就不应该要求孩子不争抢。这就是说，要孩子说话时不偏激不争抢，并不是要孩子沉默寡言。活泼的孩子谁都喜欢，我们应该培养孩子活泼的性格，但活泼不是不要理智，活泼不是随意乱说，活泼更不是不讲礼貌争抢着说话，这样不但不是活泼，反而变成了讨厌没教养。我们要的活泼，是既开朗又有节制，既善于倾听又不盲目苟同，既尊重了他人又表达了自己的观点。

教育孩子是一门精细的艺术，里面充满了辩证法，也很讲究把握火候，就像炒菜，火少了不熟，火多了又会烧焦。要把握恰到好处，就要求父母在教育孩子时处处动脑，时时用心思。

3.传统美德教育必不可少

在传统教育中，孝是第一位的。子孝，是人生最大的幸福；子不孝，就是家门的最大不幸。今天，我们也希望自己的孩子孝顺，但这方面的培养，却有所削弱，也没引起我们父母的足够重视。特别是现在的独生子女，自然是全家的掌上明珠，也成为全家围绕的中心，在这样的情况下，容易养成孩子唯我独尊的习惯，甚至养成只知道让别人敬他养他，却不知道他要孝敬别人，因此，对独生子女孝道方面的教育，就显得尤为紧要。

在过去的家庭，长辈要坐在上首，第一碗饭，也要舀给长辈；现在，在不少的家庭这种情况却倒了过来，第一碗饭总是舀给孩子。其实这不是先吃后吃的问题，而是一种潜移默化的教育问题，长期这样，孩子就会自然觉得自己是家庭中最重要的，而别人都是不重要甚至是次要的，而且别人都应该为我服务。这样孩子当然想不到为别人服务、为别人着想，更别说孝敬别人了。

在我家，平日我们也是让孩子先吃，第一碗饭也是给女儿的，因为三口之家，做饭时，我和妻子都是厨师，第一碗饭自然得给女儿。而且我的女儿小的时候一直不好好吃饭，不仅第一碗饭给她，在很长一段时间，吃饭时还得督促伺候她吃。在这一点上，我们做得不好。但如果是我们家里的人来或者是来了客人，情况就不同，第一碗饭绝对是要给家里的来人或者是客人的。比如我的母亲来我这里，饭熟前就要让孩子喊奶奶吃饭，然后让奶奶先坐好，然后让孩子把筷子和碗给奶奶准备好。这一点我们做得是好的，因为我的妻子从小生活在大家庭里，最多时祖孙四代二十多口人，如果不是长幼有序，这样的家庭就无法维持，因此我的妻子就很注意这一点，也觉得这不是一个吃饭的问题，而是一个长幼有序孝敬老人的问题。因此，如果家中有孩子的爷爷奶奶或者客人，在舀饭吃饭时，孩子的父母最好还是先给孩子的爷爷奶奶舀饭，也让爷爷奶奶先吃，而且要让孩子喊爷爷奶奶来吃饭，并给爷爷奶奶拿碗筷。这些事看起来是小事，却体现着孝敬教育的大道理，而且孝敬教育，就是从这些点点滴滴的小事做起，孩子是否孝敬，也要从这些小事中体现。

不要小看一碗饭，它体现的是一种教育理念。但现在不少人已经很不注意这些，比如到饭店吃饭，坐满满一桌子人，菜还没上齐，如果有小孩，不少父母总让小孩先吃，而且挑拣孩子爱吃的吃。这样我不是说大人们会有意见，大人们肯定不会有意见，而且还会主动劝孩子先吃，但这样做确实对孩子不好，是教育孩子不把大人放在眼里的表现，这样的结果孩子心里当然不会敬重大人，当然也不知道敬重长辈。如果父母会教育孩子，这时就应该让孩子给大人们做点什么，比如给大人们摆放一下餐具，给大人敬酒祝福什么的，这样既教育了孩子，孩子也学到了礼貌，孩子也惹人喜。

我们一直没和父母住在一起，教育孩子孝敬，也只能是口头教育多，具体教育少，具体教育也是让孩子常给老家的亲人打打电话，寄钱带礼物时让孩子参与，亲人来了热情招待等等，这些我在前面已经讲过了。这里我还要说说那年给我的母亲过八十大寿。我母亲八十寿辰那天，还不是放暑假的时间，于是我们建议往后推半个月庆贺，放假后我们带着孩子去，让孩子也体验一下孝敬长辈。那天在生日的宴会上，我们儿女们鞠躬拜寿完毕，就让孙子孙女们给奶奶磕头。磕头虽然是封建礼仪，但我们还是让孩子们这样做了，因为这样做他们会记忆深刻，会知道奶奶是他们最敬重的人。过后我的女儿果然问我为什么要磕头，我告诉她，因为你的奶奶很重要，也最值得你们去敬重，所以才用磕头的方式来表达。然后我告诉她，孝道是咱们民族的优良传统，会一直延续下去，等你过八十大寿时，也会有人给你磕头的。这样深刻的教育，她当然懂得了如何孝敬老人。

孝敬的孩子是最值得父母欣慰的。我女儿上高中时，她的一个老师就特别爱夸他的两个女儿，常在课堂上说他的这个女儿给他买了什么，那个女儿让他如何如何。还说某某老师的女儿听起来在国外很好，但一年只打几次电话，而他的女儿虽然大学毕业都在本市工作，但不仅特别孝敬他，而且他什么都不用操心，许多事情他还没想到，女儿女婿就为他想到了。每次这位老师夸他的女儿，我女儿回家来总要说说这事，有次女儿问我和她母亲，说我将来也孝敬你们，你们会不会很髙兴，会不会也到处给人说。在这里我要感谢女儿的这位老师，他也让我的女儿懂得了孝敬，现在我的女儿做得也不比他的女儿差，女儿离家上大学后，家里的什么事她都牵挂着，过节过生日，她不仅会打电话来，还会要求我们怎么做，连二月二，女儿都会发来短信：“老爸，别忘了刹龙头。”第一年寒假回家，我女儿就大包小包买了不少的东西，有给我们的，也有给亲友的。因春节火车拥挤，我们要她不要带东西，但她总是不听。前年回来因带的包多，她的同学便帮她拿了两个包，结果上车时挤散了，上车后在车门处也挤不进车厢，等挤进车厢会合后，同学才发现丢了一个包，而且那个包是最重要的一个，所有的证件和贵重一点的东西都在里面，害得女儿为补办这些证件花了很多时间。但以后女儿还是带很多东西回来，说她辛苦一点大家高兴了，也值得。

女儿的孝敬我当然高兴，我也不知不觉变成了女儿高中时的那位老师，也不由得在讲课时夸我的女儿，有时我的学生不听话，我也用我的女儿来对比教育。这样就少不了遭到女儿的“抗议”，她告诉我，说我教的学生里有她的同学，还有不少人知道她，同学又告诉她我夸奖她了。但我还是改不掉，因为我觉得，用正面的例子教育学生，会起到好的效果。

孝敬不能只靠说教，父母要以身作则，因此，在孩子面前，千万不要说不孝不敬的话。有些父母会当着孩子的面争吵给父母带什么东西，争吵带多了还是带少了，这对孩子的影响是很坏的。另一方面，如果和父母生活在一起，就更要给孩子做出榜样，比如给父母住的房间要好一点，摆设被褥也要讲究一点，而且处处要体现出父母是最重要的。这些如果是在过去，应该是理所当然的事情，但实事求是地说，现在能做到这样已经很不容易了，特别是在农村，不很好地赡养老人已经成为社会问题，即使在文明的大城市，自己住一百多平方米的大房？，让父母挤在简陋的小房子里安身的，也为数不少。孩子耳闻目睹这样的事，长大了怎么能不效仿。记得前不久看一个电视纪实节目，内容是兄弟四个为赡养母亲争吵，其中老二的女儿竟然拍着桌子骂自己的亲奶奶，主持人忍无可忍只能说：“这就是上梁不正下梁歪。”当然，中国早有一个民间故事，说一对夫妇不孝敬母亲，只给母亲盖一张破羊皮，母亲死后，夫妇要扔掉这张破羊皮，夫妇的儿子立即制止，说不能扔，你扔掉，将来你们老了，我给你们盖什么。

孝敬的人是人人敬佩的人，也是人人喜爱的人。

我刚结婚那年，因母亲生病，我去老家接母亲来我这里。因母亲不喜欢吃方便面，而且有病，我便带母亲去火车的餐车去吃饭。那天餐车供应炸鸡块和米饭，我便给母亲要了一份。那时虽然已经不再挨饿，但吃肉还算是奢侈。我坐在旁边看着母亲吃饭时，服务员感觉我是钱少舍不得给自己买一份，便问我为什么不吃。其实我已经吃过了方便面，我也有晕车的毛病，不想吃东西。当我说我已经吃过了时，服务员有点感动，她认为我是个孝子，自己舍不得吃肉，给老母亲吃肉。刚好有几位列车员也在一边吃饭，服务员便过去对那几个列车员小声说我。我听到一个列车员说我们不是母子，而是岳母和女婿，是没过门的女婿巴结未来的老岳母。一会儿服务员又过来了，问我母亲喝不喝汤，汤可以免费。然后服务员乘机问我们是什么关系，得知是母子时，连说我是大孝子。我急忙解释不吃的原因，她还是称赞我孝顺，然后问我在哪里工作，有没有对象，如果没有，她给我介绍一个。

勤劳是有责任心的表现，古代人特别强调勤劳，当然，勤劳多数情况下也是生活所逼。今天孩子已经没有了吃穿的压力，但今天的竞争却比过去更加激烈。过去一般来说足不出户，吃饱穿暖就无所求了，今天面对这么多的**，如果孩子不勤奋学习，进入社会就会感觉压力很大，这个压力当然不是吃穿的压力，而是精神的压力。最近报载自杀率上升，基本都不是生活贫困，而是感觉人家有那么强的工作能力，人家工作生活都那么地轻松，相比之下就感觉自己吃力，就感到自己没有前途，因而就畏缩放弃努力。如果有了勤劳的思想和性格，就不会那么悲观，也不会惧怕困难，当然就更不会去自杀。

培养孩子勤劳勤奋，也要从小做起，具体的办法就是从小给孩子订立规矩和制度，比如几点起床，没有特殊原因，到点就必须要求孩子起来，订立几点看书几点玩耍几点回来，就必须要让孩子做到。如果孩子能遵守规定按时作息按时完成任务，那么我们就说孩子是勤劳勤奋的，因为孩子把应该做的都圆满地做了，这当然就是勤奋。可现实的情况往往是孩子会提出要求，比如妈妈我多睡一会儿，爸爸我再多玩一会儿。每当这时，父母一般都会迁就孩子，如果是这样，时间长了，孩子就会以为父母的话是可听可不听的，是可以灵活多变的，订立的制度，也是可遵守可不遵守的。有了这样的思想，父母的话不仅越来越不算数，孩子也有了越来越多的要求，也有了越来越多的偷懒思想，今天多睡十分钟，明天多玩一个小时，后天又会草草完成作业。这样当然会养成偷懒耍滑的习惯，这当然是和勤劳相悖了。

勤劳并不等同于吃苦，勤劳是按时按需保质保量完成任务。但人们往往认为勤劳就是干活时间长，这当然不完全正确，如果需要干活时间长，那么你长时间干活这是勤劳，如果不需要长时间地干活，你仍然长时间干活那就不是勤劳而是徒劳。如果你干完活后有空余时间，那么你出去打打球放松放松，让生活很有节奏，这也是勤奋这也是勤劳。

有父母会说，这样精心去培养孩子，也确实太累了。可是我要说的是，培养孩子，本身就不是一件容易的事，也不是一件小事，得用毕生的精力去培养，也值得用毕生的精力去培养，培养的成果也会让你得益一生。如果父母怕吃苦或者不愿意吃苦，那么父母本身就不是一个勤劳的人。

勤劳和节俭是密不可分的，勤劳的人往往也是节俭的人，因为他知道一切都来之不易。勤劳的人是有责任心的人，节俭的人同样也是有责任心的人，所以我要说，节俭不是穷富的问题，节俭是一种品德和责任心。

这些年在学校工作，便很注意观察学生，发现有的学生家庭情况很差，自己却穿戴得特别讲究，而且人家穿啥他也穿啥，人家玩啥他也玩啥。如果家里的父母来，走在一起，你就可以看出极大的反差。有一位同学的父亲来学校看望儿子，发现儿子要扔掉军训时穿的那套衣服时，便急忙自己穿上，而且说很好，于是同宿舍的人便把自己的军训服也给了这位父亲。这时，儿子却当场斥责父亲，说父亲给他丢了脸，结果是父子两人大吵了一场。我听到这件事心里不是滋味，我知道，这位学生爱好轮滑，也常看到他穿着七八百块钱的旱冰鞋在马路上滑来滑去。我想，如果这位同学节俭一点，如果这位同学有点孝心，他用买旱冰鞋的钱不知能给父母买几件衣服，而且军训服也不会扔掉，自己干活儿时也可以当劳动服穿。

节俭和小气不同，节俭是不浪费，节俭是该花的钱花，不该花的钱不花。小气是不管该不该花都不愿意花，而且是只给自己花而不给别人花。我们要孩子节俭，但也要孩子大方不小气。

我的女儿从小就比较节俭，除了她的兴趣都放在了看书学习上外，也和我们对她的节俭教育密不可分。我们除了教育她金钱来之不易，在具体的穿戴打扮上，也注重实际，从不把她打扮得过于显眼，也不让她感觉出她的穿着与众不同，在生活上，就让她感觉到普普通通。女儿上大学后，怎么花钱完全由她，而且我们是一次给她的存折上打够花一年的钱，但她总是花不完，再给她的存折上打钱时，她总是说有，这让我不由得想到那些按月给孩子打钱，按月控制孩子花钱的父母。其实你本来应该完全放心地把花钱的权利交给孩子，而且告诉孩子家里的经济情况，这样孩子自己就会有一个花钱的计划，自己也会约束自己，就像承包责任制一样。如果总是控制孩子花钱，孩子就会有一种反控制的心理，也有一种不被信任的心理，也有一种自己是局外人的心理。这种心理会导致逆反，会自觉不自觉地觉得他花的不是父母的血汗钱，好像是包工头应该给他的打工钱，其结果就会导致花钱不心疼，也不节制，没有了只知伸手要，甚至想办法哄骗父母的钱。

但小气自私的孩子是不讨人喜欢的孩子。我们要孩子做到的是又节俭又大气。在这方面我也常这样教育我的女儿，她在这方面做得也让我满意，到现在，我的女儿依然衣着朴素，不仅不让我们给她买那些很贵的名牌衣服，而且也不穿那些很张扬很暴露的衣服，平日也不化妆，只抹些常用的润肤油。我们有时劝她买点名贵化妆品，她会开玩笑说她是天生丽质，许多人见了她已经说她像大S了，再打扮得太惹眼，会影响她的学习和生活的。但她却舍得给我们买东西，去年从英国探亲回来，就给我用英镑买了一双皮鞋，折合成人民币当然就很贵了。今年春节回来，又给我买了一条很贵的皮尔?卡丹皮带。如果我的妻子和女儿走在一起，你会明显地感到，我的妻子穿得比女儿好，衣服的价钱也比女儿的高。

不少父母溺爱孩子也表现在给孩子的吃穿上。如果你在大街上看看孩子身上的衣服，你就会发现，有不少十几岁的孩子身上穿的都是名牌。有父母说不给买不行呀，孩子间互相攀比，人家的孩子穿什么牌子的，他回来也要。但父母很少考虑这样攀比的原因和后果。其实原因很简单，之所以攀比吃穿，主要是一个兴趣和注意力的问题，孩子把兴趣和注意力都集中在吃穿方面，孩子当然会攀比和追求这些东西。如果孩子把兴趣和注意力放在学习方面，孩子就没兴趣也没精力去考虑吃穿。追求穿戴名牌的后果会严重地影响学习，穿不上名牌时孩子会耿耿于怀念念不忘，穿戴上名牌后，孩子又会有一种心理优越，而且时时注意自己的穿戴，时时在人前表现自己的穿戴。如果穿戴很贵，孩子的心里更是会时时注意在自己的身上，久而久之，心理的优越就会变成一种傲慢和轻浮，不仅不会脚踏实地努力学习，还会生出一些更不切实际的想法。另一方面，追求穿戴名牌的孩子容易发生早恋，因为穿戴名牌，就往往会有一种给异性看，从而吸引异性的心理，这种心理，就是早恋的开始。

如果仔细观察，你就会发现，努力学习的学生，有其他爱好的学生，穿戴就会很随便。

孩子的主要任务毕竟是学习，如果孩子注意力放在奢侈品的消费上，就应该设法转移孩子的注意力，让孩子做一些自己感兴趣的事情，追求奢侈品，是孩子精神不充实的表现，也是一种不自信的表现。

礼貌是一个人综合素养和内心世界的外在表现，也是一个人给别人的第一印象。我们培养孩子，当然是要孩子全面发展，孩子的学习好只是一个方面，而外在的表现往往更加重要，这些外在表现的重要体现，当然就是礼貌礼仪。

礼貌就是对别人的尊敬。你尊敬別人，别人才会尊敬你。礼貌也是谦虚，谦虚的人才懂得尊敬别人。礼貌的具体要求，大致就是品行端正、举止大方、言谈得体、谦虚谨慎、彬彬有礼等等。如果一个孩子很有礼貌，即使小的时候学习成绩差一点，将来进人社会，情况也会大不一样，不仅会受人欢迎，工作起来也会如鱼得水。

现在不少家长只注意孩子的学习，往往会忽略孩子的性格培养，特别是缺少对孩子进行一些传统美德的教育，这不能不说是教育孩子的一大失误。因为既然是传统美德，而且千百年来流传公认，那么肯定就是做人的经典的东西，如果对孩子进行传统美德的教育，而且孩子身上具有了更多的传统美德，那么孩子也就是大家公认的好孩子，公认的好孩子，当然就会有一个好的未来。

相反，如果只重视孩子的学习而忽略孩子的品德培养，孩子虽然学习很好，但待人傲慢，夸夸其谈，举止粗俗，那么这个孩子也不会是一个受人欢迎的人。而且这样的孩子前途也不会太好，孩子进入社会，就没有后劲，就不会有一个好的未来，甚至为社会所不容，因为人是社会的产物，现代化大生产更需要密切的合作，进人社会工作后，人与人之间的关系就显得更为重要，这时处理社会关系方面的能力往往比学到的书本知识更为重要，如果处理不好人际关系，当然就会处处碰壁。

我知道的一个孩子，在小学中学时学习一直特别地出众，而且也考上了一所名牌大学，但因为学习好受到了众人的宠爱，父母也只看到了学习成绩，而忽视了思想品德方面的教育，孩子的表现就是特别地傲慢自大。大学毕业时本可以读研究生，但孩子说研究生没什么读头，导师也就那么点水平，他的水平也可以了，他还可以在工作中学习。家长也觉得孩子的话有道理，便同意孩子进人一家大公司工作。现在孩子工作已经快十年了，仍然还是个小职员，而且三十出头了，也没结婚成家，他母亲说儿子说了：看不上他的女孩是没认识到他的价值，而认识到他的价值又看不上他的女孩，那么她的审美水平就太差，审美水平这么差的女孩，他当然也看不上。其实，如此自大傲慢的人，就是没礼貌的表现，礼貌的核心就是谦虚、友爱和尊敬，不懂得谦虚和尊敬别人，别人当然也不会喜欢他。别人不喜欢的人，不仅女孩看不上他，领导也看不上他。