第二课 追求卓越，追求一流

世界会向那些有目标和远见的人让路。

在历年的全美高等院校综合排名和学术水平评比中，哥伦比亚大学的综合得分始终名列前茅。其中的国际关系学院具有与联合国总部同处一地的优势，学术水平很高。师范学院有些年份被《美国新闻与世界报道》列为全美教育研究生院排行榜第一，其他年份也总在前三，在全美排行前列的还有：医学院、法学院、商学院、社会工作学院等。

哥伦比亚大学作为一所世界闻名的综合性研究型大学，经过250多年的发展和全校师生员工的不懈努力，目前70%的院系和专业达到了世界一流水平，处于领先地位。

哥伦比亚大学以不断提高各种学科的研究和教学水平为办学宗旨，当初的建校目标是：“在已知的语言、人文和科学领域内教导和教育青年。”为此，学校的教师及课程设置都必须围绕以下三个问题来展开：一、让学生学习什么?二、用什么方法教育学生?三、毕业时，学生除了学位和所学的知识外还具备何种世界观?

哥伦比亚大学最强调的一点是实践，注重学校与社会结合，鼓励教师走出课堂和学校，学以致用，同时还邀请各行各业的专家走进学校，使大学里不断充实最新信息。

随着全球一体化进程的进一步加快，哥伦比亚大学高度重视国际化人才的培养。纽约市作为美国的经济、金融中心，为哥伦比亚大学培养国际化人才提供了良好的外部环境。哥伦比亚大学很多学科和课程设置并不只是以纯实用为目的，更注重以增进知识、推广学术为导向，力图培养出全面发展的人才。哥伦比亚大学的毕业生具有高质量的综合素质和国际化视野，具备了进入社会精英阶层和学术前沿的基本条件。

虽然在哥伦比亚大学本科生的比例只占25%,但在过去的10年中，哥伦比亚大学最大的变化是重新认识到本科教育的重要性并大力发展本科教育。尽管哥伦比亚是一所研究型大学，但它对本科生教育极为重视，几乎所有的本科系都实力雄厚。

自1919年起，哥伦比亚大学在美国高校中率先推出“核心课程”教育计划，刚进大学的新生不分系科，注册之后，就开始学习核心课程。在一、二年级，通过阅读、听课、讨论等各种方式了解西方文化和艺术的经

典作品，到第三年才进入专业学习。由此使理工科学生增加对人文学科的了解，同时又使文科学生增长对包括科学在内的西方文明的认识，本科生的基础知识课程往往由多学科的教师联合执教。

另一类类似人文学科的综合课程，也是与文学、哲学、艺术和音乐等学科相结合的。西方思想史、美国现代文明、政治哲学、经济等学科，都是本科生必修的基础课。哥伦比亚大学注意扩大学生的知识面，培养学生的综合分析和应用能力，除了书本知识以外，还注重培养学生的社交能力、领导能力和自我表达能力等。经过这种培养，使本科生的综合素质得到全面提升。

哥伦比亚大学作为研究性大学的实力还体现在其学生人数中高达70%以上的研究生比例。科研经费充足，来源多样化，为研究生教育的发展提供了资金保障。研究生的参与，又强大了科研的力量。

近年来，哥伦比亚大学从联邦政府申请到的科研经费保持稳定上升的势头，在全美高校中稳居10～12位。哥伦比亚大学科研水平之高、研究生质量之优得到了同行的公认。

哥伦比亚大学在全美高校科研成果转化方面所取得的成绩名列榜首，虽然各个学校都在这方面全力以赴，但真正做得好的也就是屈指可数的几所高校。哥伦比亚大学由于地处纽约这个全美经济活动中心，使得哥伦比亚大学的科研成果趋于领先地位。

学校设有专门的“哥大科研成果转让办公室"和“哥伦比亚大学医药类科技成果转让办公室",让既懂科研又懂市场运作的专业人士来从事科技成果转化工作，负责将教师和研究人员的科研成果变成商品。

学校还专门制订了相应的规定及鼓励措施，使学校、学院、发明人都能从中受益。哥伦比亚大学不直接创办公司企业，但对于教师创办技术性公司持宽容态度，允许教师兼职或参与技术入股、咨询服务等。这些高技术产业发展起来以后，促进了经济发展，增加了学校收入，形成了良性循环。

作为一所私立性的教育研究生院，哥伦比亚大学秉持杜威所言“教育是社会进步与改革的根本之道”的教育理念。

经过一百余年的持续发展与不断创新，学院的各方面建设尤其是组织竞争力建设、社会资本开拓与积累等方面取得了长足的进步，为哥伦比亚大学的卓越与世界一流夯实了基础。

哥伦比亚大学为世界所做出的贡献有目皆睹，从哥伦比亚大学走出的毕业生都成为世界各个领域、行业的佼佼者。