第六章 爱上一座城
51发现春的美好
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《发现春的美好》。
下过一场春雨后，路边的小树光秃秃的枝条上抽出了嫰芽。幼儿园的种植园也有了新气象，前不久园丁爷爷和奶奶播撒下了多种蔬果的种子，现在也从土里钻出了绿芽，小芽长得细细的，好像是在伸个懒腰。
晓晓老师带着棉花糖班的小朋友来给种植园里的小芽们拍照，以后的日子里也将用照片记录下它们一点点长大的样子，最后做成一本春日植物成长图册。
种植园里都有了哪些蔬菜呢？各类蔬菜的种子长出来的叶子是不一样的，平时大家常见到的都是摘下来放在超市里的蔬果，晓晓老师也分不清哪种叶子是哪种菜，只好请园丁爷爷出马，来给小朋友们科普一下——
“这是茄子的叶子，朝天椒的叶子，那边一排种的是小西红柿，再等一两个月，你们就能吃上酸酸甜甜的小西红柿啦！”
孩子们听得特别认真，龙龙一边听园丁爷爷的介绍一边帮老师给植物拍照，园丁爷爷奶奶这几天已经把最辛苦的犁地、播种、浇水的工作做完了，那我们能帮忙做点什么呢？
石头举手说：“我们可以帮爷爷奶奶做时间表，记下开花的时间。”晓晓老师说：“你是说我们可以记下种下种子的时间，开花和结果的时间呢？然后把我们做的记录送给爷爷奶奶？”石头听了连忙点头。
朵朵也有想法，她说：“我想做个立牌，上面画上植物，园丁爷爷和其他小朋友就不会记错啦！”
小朋友还有其他想法：“我可以每天来给植物浇水。”园丁爷爷听了连忙说：“哎呀，不用那么勤，浇水不用天天浇。”哈哈，一说到“帮忙”，幼儿园的孩子们可真热心呀。
说到做植物成长的时间表，晓晓老师也有一些想法，她从网上搜索到了好多植物的照片，有火红的朝天椒和它的种子，还有朝天椒开花时的样子，并把这些照片打印了出来。前天是周六，园丁把朝天椒的种子种了下去，晓晓请一位小朋友来在朝天椒种子的照片背面贴上了双面胶，然后贴在了班级日历的周六那一栏下面。其他的照片等到以后观察到了，再贴上去哦。
除了蔬果时间表，我们刚刚还想做什么？朵朵提议的，为种植园里的各种蔬果区做标牌，得需要哪些材料呢？晓晓老师带着小朋友们开始发散思维。欧文说：“老师，你有那些蔬菜的照片。”对呀，晓晓刚刚打印了一份小西红柿、朝天椒，还有茄子的照片。
欧文小朋友就是机灵，这些图片可以贴在牌子上，然后再插在园子里对应的蔬果地里。对了，这个牌子怎么做呢？用什么材料呢？雪儿指着棉花糖班放学时，老师举在前面的班级牌，这个牌子是用木头做的，一个长方形的牌子再加一根木棍。
“园丁爷爷有木板，因为我上次看到他在锯木头。”蜜桃提供了重要线索。小朋友们迫不及待地问老师：“我们可以去找园丁爷爷商量一下吗？”就这样，晓晓老师跟着棉花糖班的一群小朋友来到园丁爷爷的木工房，对爷爷说：“爷爷，请帮帮我们吧。”
孩子们唧唧喳喳地说，园丁爷爷明白了需要打个木牌子是吧，"需要几个呢？"领头的朵朵一边比划一边说：“要三个长方形的板子，还要三根木棍，钉在一起的那种。”
“那么，需要多大的呢？”园丁爷爷选了一块做柜子剩下的木板条，然后用尺子在上面比划，大约一块板子的长度为20厘米，就是这么长行吗？小朋友说行。园丁爷爷特别胸有成竹地说：“好嘞，等后天你们来取板子吧。”
等孩子们走后，木工房里传来了一阵滋啦滋啦锯木头的声音，孩子们特别开心地往回走。看到前几天下雨留下的小水洼，雪儿的小脑筋一转问道：“我们怎么让木板上的图画不被大雨淋湿呢？”
珍妮小朋友还记得之前晓晓老师用热塑封机封蝴蝶画，“纸被塑封后就不会被打湿啦！”棉花糖的小朋友们又请晓晓老师拿出塑封机来封朝天椒、茄子的图片。到时候把塑封好的图片粘在木板上就可以放在种植园里用啦。
晓晓老师又趁热打铁，准备做个种子发芽的活动，准备了一些黄豆，两个透明材质的小塑料杯，还有水和纸巾。
小朋友们在小朋友的见证下，晓晓先将纸巾放在塑料杯里，再将黄豆粒平均分成2组，分别放在两个塑料杯里，一个杯子没放水，一个杯子放了水，请小朋友先来猜一猜哪一个杯子里的黄豆会先发芽呢？晓晓老师并没有马上揭晓答案。
等呀等，今天过完是明天，明天过去是后天，两天的时间过去了，小朋友们一来到班级里就惊喜地观察到加水的杯子里的黄豆率先生出细长的根须和绿色的幼芽，但没有水的杯子里的黄豆一点变化都没有呢。通过这项“对照”小实验可以得出，种子发芽需要喝水。
今天是和园丁爷爷约定好的取木牌的时间，没有想到爷爷竟然把做好的木牌直接送到了棉花糖班。哈哈，小朋友们看见爷爷敲了敲门走进教室里都忍不住“耶”的大叫起来。哈哈，超级受欢迎的园丁爷爷忍不住笑了起来，他说做了四块，多的那块做的比较大，可以请晓晓老师写上美好之家种植园的大名。
哇，爷爷想到的太周全了，爷爷不仅打磨好四块木板的边缘，还在上面刷过了防腐漆和彩色油漆，让木牌变得既好看又防水！
孩子们把之前塑封好的蔬果照片用透明胶带粘在了三个木牌上，晓晓老师用防水颜料笔在上面分别写上与照片对应的名字，有小西红柿、朝天椒和茄子，在最后一块大木牌上写好了美好之家种植园这七个大字，这下孩子们兴奋地拿着最新定制的木牌放在了种植园相应的区域的土地上，哈哈，和蔼的园丁爷爷和园丁奶奶也在旁边看着这群可爱的孩子们，哈哈，期待今年的种植园里有个大丰收！
52线上发布会
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《线上发布会》。
连日以来，疫情的反复突增让人们的忙碌生活按下了暂停建，大人们每日最关注的就是每天的疫情防控工作新闻发布会，以及居家办公，或上线上网课的生活什么时候才能结束呀。幼儿园的小朋友近来在家过得怎么样？这周五晓晓老师想和班里的孩子们、爸爸妈妈们举行一个“线上会议”，小朋友们将作为小发言官，答记者问，介绍一下自己的居家生活过得如何？
晓晓将采访小朋友的问题清单提前发到家长群里：
1、这段时间你吃到的最好吃的一顿饭是什么呢？
2、能介绍一下你的居家时间表吗？
3、爸爸妈妈在工作时，你会做些什么呢?
令晓晓老师没有想到，这些问题放到家长群里率先引起了家长们的反响：
可乐妈妈说:当自己忙碌一天后，还要陪娃玩，很疲倦，可乐爸还埋怨自己没管好娃，天天越玩越兴奋，最后不想睡觉。
雪儿妈妈说，她也有同款烦恼。
欧文妈妈说，娃总想看动画片，跟他商量每次最多看2集，看完了就自觉把电视关机；但是欧文做不到，用哭换取妈妈心软，再多让他看一会儿。
珍妮妈妈说，孩子现在的生物钟明显没有上幼儿园时那么好；早上不起，晚上不睡，饭菜也不愿意吃。
几位妈妈的反馈引起了“共鸣”，晓晓老师马上开始在线“支招”：
当家长居家工作了很久时，感觉身心特别累时，可以跟孩子提前说好，爸爸妈妈先陪你玩半小时，比如，给孩子看时钟上的这根长的指针指到6，爸爸就要去工作了，然后你可以自己玩积木或者画会儿画。家长和孩子在游戏前就约定好游戏的时间，这也给自己一个心理暗示，这段时间就专心和娃一起玩这个游戏。在游戏当中，家长可以来担任不太费体力的角色。比如过家家，孩子来扮演家长，然后你扮演一个小朋友，让他（她）来模仿你哄睡或做饭呀，这种角色互换的游戏，还可以培养起孩子的同理心和换位思考的能力，让他（她）能在游戏中体验照顾家人的时刻。
在居家生活中，大人们也要学会“示弱”，比如：宝贝，妈妈有些累了，你吃好饭能帮妈妈擦擦桌子或者帮妈妈锤锤肩膀吗？妈妈会特别开心的。哈哈，给我们的小朋友机会，他们也能给予我们理解和支持。我们大人也要及时表达对孩子的鼓励和爱意，让孩子感受到爸爸妈妈对他（她）的关注和认可。
到了晚上，爸妈还可以考虑带娃玩一些需要耐心的游戏，在房间里关好灯，听听窗外有什么声音，或者处在漆黑一片中，一起听故事或者是陪孩子续编故事。
听完晓晓老师的分享，家长们仿佛得到了一份“避坑指南”，又在群里讨论起来：
当娃不听你话时，你特别生气，我们该怎么办？
艾虎妈妈开始发言：不要总习惯用提高嗓门儿的方法来解决，或是命令他：我数到三，你必须收拾玩具。这时，我会换成幽默的方式来试试看，你假装模仿孩子刚才的语气或护着玩具的举动，‘妈妈，我不想收拾不想收拾玩具’，把孩子和你之前紧张的状态缓和下来，等他放松下来，再跟他说，如果你现在在幼儿园，你是不是收拾玩具又快又好的小朋友？这样妈妈给你用计时器，看看你这次用多长时间收拾好，快得话，下次妈妈让你多玩一会儿。
珍妮妈妈说，这招“模仿孩子”真棒，和孩子互换角色，真得有利于亲子关系和谐。珍妮妈妈还有个困扰是孩子之前上的兴趣课转成线上网课，担心上久了网课影响到孩子们的视力。晓晓老师说，我们需要和孩子一起制定一个儿童时间表，小朋友在家看多久电脑或电视，就要起来做做操或者吃点水果坚果，休息一下。
今天的线上发布会还没有真正结束，晓晓老师给我们的小朋友们提要求啦！
首先，当你在家休息和放假期间，每天也要保证摄入充足的营养。今天你吃了什么？能展示一下你的每日食谱吗？
然后，要合理的利用时间，把时间投入到有意义的事情上。在家的日子里，你做了哪一件事令家人意想不到的事呢？还可以为自己设计时间计划表哦，接着再按计划实行。
最后，请打开脑洞，想一想下次回来幼儿园，如果你来扮演老师，你准备教小朋友们什么内容呢？如果发现有恐龙来到你的幼儿园，你将会怎么介绍你的学校呢？
正在听故事的你是不是已经对以上的问题有了答案，快和你身边的人分享一下你的想法吧！
53你好，谢谢你
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《你好，谢谢你》。
据爸爸妈妈回忆，小朋友们看到全身雪白只露出口罩和防护眼镜的大白还有点紧张。全副武装的大白阿姨和大白叔叔上门做核酸，珍妮吓得哭了出来，大白阿姨温柔地说：“宝贝不哭啊，啊的一声就好了，看你妈妈一点也不疼。”到现在，珍妮再见到做核酸检测的大白，都会说叔叔好、阿姨辛苦啦。这已经变得不再陌生了，社区居委会的叔叔阿姨和志愿者们会常常上门送菜，大家也开始适应了不能出门的生活节奏。
哼哼和爸爸之前去过公共游乐场，因为那里后来被划为风险地，所以哼哼和爸爸要一起去集中隔离，而妈妈和哥哥居家隔离；哥哥听到一会儿有大白要来接弟弟和爸爸，连忙说把自己最喜欢的奥特曼玩具给弟弟带上，等到无聊时玩。妈妈专门给他俩带上了食物和酒精喷雾。爸爸说：“一切放心，我们会平安回来的。”哼哼在爸爸的帮助下穿上了迷你号的连体隔离衣，戴好了口罩，然后拉着行李箱出门了。
进入隔离中心的小间后，看到这里有电视、空调，有床和沙发，还有晾衣服的架子和洗漱用品，工作人员还特地给他们送来了一个儿童枕头，哼哼爸的心瞬间就平静下来，他在心中发出感慨，这应该是哼哼出生后，爷俩第一次单独相处啊！
为了不让哼哼妈担心，他们每天都和家里打视频电话。哼哼现在自己洗袜子呢，把袜子泡在水中，然后用肥皂在上面搓一搓；哼哼哥哥看到了，说：“请爸爸和弟弟放心，我也会照顾好妈妈。”妈妈和爸爸隔着屏幕都笑了。
这段隔离的日子，孩子们也有所成长。社群里涌现了很多的自愿参加的大白和志愿者。每栋楼还有楼长负责统计大家需要采买的药品和物资。四楼的小姐姐，会做甜点，送给楼里的大人孩子吃，她在邻居群里留言——吃点甜食，心情也会更好哦。一楼的大叔家正巧屯了很多鸡蛋，也分出来一些放在公区走廊里，让有需要的人自己来拿，但大家也会带上一些日需品来交换，这样的生活让邻里间的了解和真诚也多了起来——远亲不如近邻嘛，患难见真情！
棉花糖班的小朋友们想念彼此的时候，也会互相打视频电话。晓晓老师觉得最温馨开心的就是接到自己班的孩子打视频电话来说：“老师，我好想你呀，你想我吗？”
望着视频中多么可爱稚嫩的脸庞，晓晓也笑盈盈地说：“老师好想你呀，想变成女超人飞过去看看你呢。”小朋友继续天真发问：“哪里有女超人？”晓晓老师说：“女超人为了不被别人发现，于是悄悄地告诉大白阿姨去帮我看看你呀！” 小朋友听了也特别认真得说：“那大白阿姨有没有告诉超人，我每次都很勇敢？”
是的呀，大白阿姨和叔叔都有告诉超人哦——你们是最勇敢的小朋友。
54居家时间表
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们讲一讲《居家时间表》。
春天的气息就像种子破土而生，日子一晃就来到了惊蛰时节，惊蛰是什么意思呢？
在二十四节气中，惊蛰是第三个节气，此时气温回暖，雨水增多，春雷隆隆，惊醒了在地下沉睡的小昆虫们，这就是“春雷惊百虫”。
雪儿对二十四节气很感兴趣。因为妈妈说：“以前的人们虽然没有日历，但根据四季，他们发明了二十四节气；节气可以帮助他们更清楚的划分时间，像立春、春分、夏至这些节气的名字都很直观，代表着季节的变化。雪儿是二十四节气中的大雪出生的，那天还下着雪，所以取名叫雪儿。”
惊蛰时节代表了万物复苏，大自然中的生物受节律变化影响，开始发芽、生长。兴趣是最好的老师，雪儿跟妈妈说，想观察种子发芽。
说做就做，之前雪儿的外婆从老家带回来了一袋子小麦子，雪儿妈妈将小麦种子泡到水里，然后拿出可漏水的沥水盘，让雪儿动手将小麦子平铺在盘子中，放在客厅一旁的小桌子上静等发芽。第一天麦子好像张开了大口，露出了一个白白的嫩芽
妈妈想到：麦芽发好后可以用做麦芽糖，妈妈小时候，外婆会给我们亲手做那种甜甜的糖。雪儿来了兴趣，问：多久能吃到麦芽糖呀？
妈妈回答：“大概5、6天吧。‘’雪儿再问：“5、6天是多久？1天又是多久？”
这真是个关于时间的好问题，一天是二十四小时，但5天就是好多好多个小时的总和。
如何解释天呢？雪儿妈妈想到了日历，她指着日历上的小格子说：雪儿，日历上的一个小格子代表一天，今天是周四，从你早上起床，到你晚上睡一觉再次醒来，这一天就过去了，就到了第二天。”妈妈用一只红笔，将小格子上的几个数字圈了，我们今天开始泡发小麦种子，所以周四是第一天，周五是第二天，周六是第三天，周天是第四天是，下周一是第五天…雪儿，交给你一个小任务，每过一天，你就在日历本上划掉一个格子，明天你就把周四这个格子划掉哦。”雪儿点点头，
这一周，雪儿小朋友不仅在日历本上划格子，她还观察了小麦子到麦芽的生长过程；妈妈给她打了一周7天的记录表格，每天把麦种发芽后的样子画在记录表中，并为它们浇水，忙得不亦乐乎。
到了第5天，雪儿对妈妈说：“可以做糖了吗？”妈妈观察了一下说：还得在等2天，等麦芽长得高一些，然后和糯米混合在一起。”雪儿说：“好吧，等2天就是明天和后天，嗯，是周三吗？”
妈妈很惊喜地笑着说：“是的，雪儿说得很准确呀！”雪儿对于天的概念在潜移默化中变得明白起来。
周三，雪儿心心念念的做糖的日子终于来了，那天妈妈让雪儿帮着洗糯米，要蒸糯米饭。然后要将小麦麦芽摘下来洗干净，再放到料理机打碎，弄碎的麦芽掺到蒸熟的糯米饭里，需要发酵八小时。八小时是多久呢？就是我们睡一觉的时间啦。
第二天一睡醒，雪儿听到厨房里有声音，一股脑儿就从**翻起身跑去厨房。妈妈正围着灶台上的一口锅，雪儿听到锅里咕嘟咕嘟的声音，她连忙跑去洗手池旁拿了她的小矮凳回来，站在矮凳上，她更清楚地看到锅里的“内容”。
“妈妈，锅里的这些水是哪里来的，麦芽和糯米呢？”妈妈答：“这些是麦芽和糯米发酵出来的水呀？熬呀熬，水汽挥发后，就留下了糖。”
从种下麦芽到吃到妈妈亲手做的麦芽糖，雪儿经历了一周的时间， 她和妈妈通过线上群聊，开心地展示着自己做的麦芽成长记录表还有拍摄的照片。雪儿说：“终于吃到我和妈妈做的搅搅糖啦~好想把糖带去幼儿园，分享给我的老师和朋友……”雪儿妈妈也很热情地说：“下次邀请大家来家里吃糖哦。”
哈哈，多么有生命力的春天！
55母亲节的快乐
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《母亲节的快乐》。
一转眼，时间的马车就"哒哒哒"地来到了五月份。棉花糖班的家长朋友们在线上家园群里聊了聊最近情况，其中，石头妈妈还分享了一个好消息，石头妈妈已经怀孕5个月了，石头小朋友会在上下楼梯时，轻轻拉住妈妈的手，并告诉妈妈“slow，slow”，也就是幼儿园里老师们常对孩子们说的“慢点，慢点“。
当上床睡觉时，妈妈和石头说小脚丫要小心，不要蹬到妈妈的肚子，石头听话地点点头；半夜妈妈醒来为石头掖被子，发现石头的手抱着妈妈，但双腿蹬向另一个方向。
在妈妈洗碗时，石头小朋友也会及时出现，让妈妈去休息，自己来洗碗。没有想到石头竟然变成了一个小暖男，总在妈妈不经意间出现并关心着妈妈。
上次，爸爸陪石头妈妈去医院做了产检，等妈妈从医院回家后，石头就围过来，问妈妈肚子里的小朋友是boy还是girl?妈妈拿出B超的照片给石头看，现在肚子里的胎儿大概就像爸爸的手那么大，你看这像是是弟弟还是妹妹？
那个B超仪器贴在妈妈的肚子上拍的，画面中黑乎乎的有个人影，这里是头，这里是手；他（她）的腿在哪里呀？腿可能在阴影区，就看不清晰。爸爸走过来说：“等生出来了才知道呢。”哈哈，这个事情还得等到秋天才知道答案。石头在一旁认真地说自己喜欢妹妹，石头以后会保护妹妹和妈妈的，要是生弟弟，我的小赛车是不是都要给弟弟玩？石头妈妈笑了，心里想着这就开始担心了，妈妈说宝贝你放心，到时候让爸爸再给你买新的。
说完这事，石头在妈妈的同意下，把胎儿的B超照给棉花糖班的同学们分享，这可引发了群里大家伙晒晒妹妹弟弟、晒哥哥姐姐照片的热情。欧文在家里画画的时候，妹妹在旁边“蹭”彩笔，把自己画了个大花脸，欧文还特别好心地给妹妹在左右的手腕上添了一对儿手表。欧文妈妈说当时洗了一星期都洗不掉。
珍妮家发的是珍妮妹妹刚出生时，东尼哥哥和妈妈抱着她的照片，哈哈，那个时候裹在襁褓里的皮肤皱皱的，头发乱乱的珍妮小宝宝像只小猴子——东尼哥哥这么说，在看现在，珍妮的眼睛大大的，笑起来就像洋娃娃一样可爱。
哼哼家发了哥哥和弟弟都抱着空水桶的照片，当时哥哥五岁了，听见妈妈说要去楼下接矿泉水，就抱起家里的空水桶要跟着去，两岁的哼哼弟弟看哥哥做什么也有样学样去抱起空水桶往家门口走，哈哈，那个时候哥哥和弟弟都是妈妈的跟屁虫，兄弟俩脸上着急的表情如同复制粘贴惹得妈妈哈哈大笑，还不忘拍照记录。
5月的第二个星期日是母亲节，我们为什么要过母亲节呢？晓晓老师跟小朋友们说过，我们每一个人都是先在妈妈的肚子里吸收养分，等过去10个月左右的时间，再从妈妈的产道出来，这个过程对于妈妈们来说是非常辛苦非常漫长的，但妈妈们还是勇敢又坚强地克服了所有的困难。所以，我们要为我们的妈妈送上感恩的礼物和行动。
去年的母亲节，小朋友们在幼儿园里给妈妈做了节日的贺卡，每位小朋友带来一张和妈妈一起的合照，由老师们在卡片纸的左面剪出一个心形，右面贴上和家人的合照，然后左右对折纸，一张节日贺卡就完成了一大半。最后，小朋友们再在自己的贺卡里面画上画。
今年，令大人们没有想到的是棉花糖班的小可爱们还记得母亲节的时间，朵朵做了贺卡送给妈妈，上面画着一个大大的红心，珍妮用蜡笔给妈妈画了一幅花园，欧文小朋友剪了几朵奶奶种的月季花给妈妈做花束。
最令老师们意外的是，石头做了两份贺卡，一份送给妈妈，一份送给棉花糖班的三位老师——感谢班级里的老师就像妈妈一样爱他，教育他。
很多小朋友还在线上家园群里发了视频和声音：“老师，我爱你。”哈哈，晓晓老师第一次收到母亲节的祝福和礼物，可把她激动坏了。
是的，在这个五月充满爱的节日里，我们要感恩父母，感恩老师，感恩所有奋斗在一线保护我们、守护防线的白衣天使们！
56头脑风暴
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《头脑风暴》。
5月底，孩子们回到美好之家，两个多月的时间没见，小朋友们虽然还戴着口罩都特别热情地互相拥抱。中班生活还有一个月就要结束，棉花糖班的孩子们下个学期就要去二楼的大班的教室里开始新的学习与生活啦。
“安老师，为什么我们要换教室呢？” “因为你们长大了一岁，中班会留给幼儿园里比你们小的弟弟妹妹呀！我们去了新教室还会有新玩具的。”
欧文恋恋不舍地说：“可是，我心里还是好舍不得这个教室呀！” 晓晓老师笑了笑说：“那你可以和弟弟妹妹介绍一下你的教室呀，这里有什么区角？可以进行什么游戏？弟弟妹妹来了，也会爱护这间教室里面的玩具，喜欢这些游戏区角呀。”
“老师，幼儿园如果有一间很大、很大的教室，是不是我们和弟弟妹妹们就能一起玩这些游戏区了呢？”朵朵提出她的畅想，哼哼歪着小脑袋说：“那样，游戏区角就不够我们玩了，我们会有更多的区角吗？”
晓晓老师接着问：“你还希望有什么样的游戏区角呢？”“我喜欢娃娃家，我希望幼儿园的娃娃家像超市那么大，这样很多小朋友可以同时玩。”雪儿的话令晓晓想到了现在的娃娃家区角的规定是只能同时进去五位小朋友，再多就容不下了。
“老师，我希望幼儿园像游乐园那么大！”天天上次过生日就和家人去了游乐园。
”哇，那真的好大呀，你确定小朋友们和老师在里面不会迷路？”晓晓问。
“可以放上路标、指示牌呀！“天天说完，欧文打开了思路说：“老师，我们的教室可以建在高高的楼上，楼顶插上小彩旗。我们在哪里都能看到有彩旗的楼是我们的教室。
孩子们都是充满奇思妙想的小精灵吧，晓晓老师觉得这个话题很有意思，准备把它作为主题活动的目标：就是为自己和弟弟妹妹们打造一个梦想中的幼儿园。
在老师们为大班主题活动做准备时，晓晓跟贝西商量：孩子们现在对幼儿园的喜好更偏向于有巨多玩具，颜色得丰富艳丽，最好大得像游乐园；我们能不能让孩子们“参观”各地的幼儿园和校园，丰富他们对真实校园的了解呢？贝西老师很支持晓晓的想法，建议她用照片和视频的形式来介绍一些有特色的幼儿园和校园。
孩子们对丰富色彩的喜爱，使晓晓老师联想到了北京的四合院幼儿园。为什么叫四合院幼儿园呢？晓晓老师给孩子们展示了这所幼儿园的照片，第一张照片是空中俯拍的视角。
晓晓老师跟孩子们描述道：假装我们现在正坐着飞机，从北京上空向下望去，你看到四合院是青砖灰瓦，而幼儿园的屋顶是红色、黄色相间的户外跑道，就是这样的漂亮的现代化的幼儿园的红色屋顶跑道环绕着一座有300年悠久历史的古四合院呢。
晓晓继续科普：“设计这所幼儿园的建筑师叔叔说，‘红色悬浮屋顶跑道就象征着新的大地和无拘无束’；小朋友们们可以自由地嬉戏追逐,有时坐着大滑梯滑到一层，有时登高远望，观察古院落里的四季变化，又是另一种美好生活。”
古代的老北京一大家人就生活在四四方方的四合院里，你们从空中往下看，这四合院是什么形状的？晓晓老师请一位小朋友，去积木架上取来积木，拼成四合院的形状。
小朋友用积木拼成了长方体，晓晓老师微笑地点点头，说：“很好，这是长方体；现代的幼儿园环绕着长方形的四合院，就像是把古四合院“捧”在手中。你能用双手也环住你拼的积木‘四合院’吗？”
紧接着，晓晓老师说：飞机即将安全降落红跑道上，快看幼儿园的房顶上有一个滑梯，我们坐滑这个梯，就能直接滑到地面一层。
晓晓老师播放了第二张图片，走进一楼，大家能看看到幼儿园的开放型教室、没有大的柱子和墙壁的阻隔，室内运动空间、小剧院，还有户外沙池。
“小朋友们，你猜一猜建筑师叔叔为什么这么设计幼儿园呀？”
大的空间不仅可以让小朋友有充足的体能锻炼，释放活力，还可以让他们对空间的功能进行区别。剧场可以释放**，表演和欣赏表演。运动场可以玩球，也可以用感觉统合教具搭成闯关挑战。
运动时间，孩子们成群结伴登上屋顶，有大跑道一样的户外活动平台，小朋友可以在屋顶尽情追逐跑圈、玩游戏、或者站在平台凸起的小山丘上眺望四处的风景和四合院的院落屋檐融为一体的景象。站在二楼平台上还能近距离观察树木的枝叶。想一想，你还能在二楼平台上做什么呢？我们设计的幼儿园还可以有什么呢？
户外时间，小朋友们还在相互讨论呢：“我希望每个教室可以用彩色的管道滑梯连接起来，我们就可以去不同的教室里看看大家在什么。如果在这个教室玩积木再像滑滑梯去下个教室玩娃娃家。”
“我想要幼儿园的楼顶上有个天文望远镜，我们晚上在楼顶上看星星和月亮吧。”
“我还想设计个机器人厨房，小朋友以后可以自己点餐，还可以做食物，这样就不用安老师每天从餐厅端着饭到教室里了。”龙龙的主意真好，想到了老师们每天端饭很辛苦。安老师正在教室里做卫生，没有听到，晓晓建议：“龙龙，等会儿回到教室，你把机器人厨房的想法画下来，跟安老师介绍介绍吧。” “好！”
户外活动时间结束，小朋友们回到教室里，换好室内鞋，开始洗手喝水；而龙龙迫不及待地拿起画笔画了起来：我画的机器人能说话，他能看见我们在做什么；它有好几只长长的手，这个在切菜，那个在拿着盘子，同时还有手正在炒菜。哦，机器人，得问问今天小朋友还想吃什么？有的小朋友想吃汉堡，那机器人马上做出来啦。
龙龙还在机器人旁边画了长长的传送带，他一边画一边自言自语道：好吃的做好后，就被放在传送带上，再传到小朋友和老师的餐桌上。
其他小朋友看到龙龙在画本上涂涂画画，也萌发了创作欲望——朵朵说，我要设画“翼龙区角”的“图纸”。朵朵上周末刚去看了恐龙博物馆，成为了翼龙的迷妹。翼龙曾是地球上出现的最大型飞行生物，它和恐龙生活在同一个时代，
贝西老师也驻足欣赏孩子们的画，她发现朵朵竟然通过回忆将我们幼儿园一楼大厅的样子画了出来——这里是大门，那里是植物角，翼龙(可能是按比例缩小的仿真模型)就挂在植物角旁边的天花板上，下面画了一张圆形地毯，给小朋友准备了介绍翼龙的科普故事书。贝西有点惊喜对晓晓眼神示意，快看朵朵画了份“设计图纸”！
“老师，你们也喜欢翼龙吗？“朵朵主动跟大家介绍自己的设计图：它和其他恐龙相比，能飞起来，所以我的翼龙角，有一只悬挂着的翼龙模型，因为已经没有真翼龙了，它和恐龙都灭绝了。”
贝西老师问：“你想为幼儿园设计翼龙展示区，是想让更多人知道它吗？展示翼龙的模型和科普动画或绘本进行展示，这是科普呢，翼龙值得我们铭记。另外，老师非常欣赏你和龙龙把自己的想法绘制成设计图纸，做得好极了。” 当孩子们把心中所想一笔一笔落实在设计图纸上时，他们联想到的细节也跟着丰富了起来。
天天小朋友回到家，还“调查”了自己的妹妹的想法：她希望幼儿园里有水上大滑梯，游泳池，在水上游戏区，天天增加了换衣服的小房子，要保护大家的隐私。天天觉得换衣间要安装那种单向玻璃，透过单向玻璃能看得到外面，但是外面的人看不到里面；这是多么有趣的想法呀，晓晓老师觉得天天相对丰富的生活经验为他的设计带来了灵感。
57乐高幼儿园
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《乐高幼儿园》。
最近，龙龙小朋友超级喜欢玩乐高积木，当棉花糖班的小朋友都在畅想为弟弟妹妹们梦想幼儿园时，龙龙尝试着用乐高一点一点搭建出自己心目中的世界。
龙龙爸爸把龙龙在家制作的乐高幼儿园的“模型”拍照发给老师，晓晓老师看到照片特别兴奋，第二天就邀请龙龙为小朋友们分享一下他的设计理念：龙龙“建”了一所有安保措施一流的幼儿园，考虑到幼儿园里的小朋友的安全第一，幼儿园外会有警察叔叔和巡逻车，龙龙放上了一个扮作警察叔叔的乐高小人。
令人大吃一惊的是，龙龙为幼儿园安装的是智能安全门，上面会安装识别人脸的智能装置，只有安全门“认识”的人，才能进入幼儿园哦。还有保安人员可以帮助大家使用AI（人工智能）健康扫描仪，检测每位小朋友的健康状态和情绪指数呢！
“龙龙的点子真棒呀，不仅想到了用科技产品扫描人脸的仪器识别大家的身份，还用来检测大家的身体健康。现在科学家们就在研制“智能管家和智能医生”呢，科技会为我们的生活提供更多的便利哦。比如，晓晓老师休息日去了博物馆游览，在入口的大厅那里为游客提供便利安装了智能存包柜，并使用了人眼识别技术；当柜子里的智能摄像头，扫描了你的双眼虹膜后就能“记住”你，就算我们戴着口罩、帽子也能被认出来哦。小朋友们，除了龙龙想到的高科技，你们还希望幼儿园里有什么呢？”
“老师老师，我希望幼儿园可以有小兔兔，我们还有弟弟妹妹们一起喂它们吃胡萝卜。”蜜桃迫不及待地说；晓晓被她的话逗笑了“哈哈，如果老师们变回小朋友，能摸到可爱动物的幼儿园，我们一定天天去~”
老师希望小朋友能用积木搭建幼儿园，但哼哼想搭个生日蛋糕。晓晓老师看到后，没有直接say no，而是问哼哼：“为什么想搭建蛋糕呢？我们今天建构区的主题是幼儿园， 如果你想搭建蛋糕的话，你想想能不能结合一下幼儿园呢？”
哼哼立刻就想到了小朋友和老师一起庆祝生日那天，他来了灵感：蛋糕是幼儿园里过生日时吃的，这次有很多小朋友过生日，就做了一个超大的蛋糕，但没有添加水果的蛋糕不够精彩，我要在幼儿园室外建个种植园，能长出好多好吃的水果......
作为陪伴孩子们成长的幼师，贝西和晓晓她们努力在做的，与其说是教育孩子，不如说是做孩子们亲密的生活共同体，在每一天的幼儿园生活中，老师影响着孩子，孩子也在影响着老师。
真正的好老师就像路灯，点亮孩子对世界的好奇与探索，但孩子们脚下的路和方向，最终还是需要他们自己踏出来。
每个人的一生都要走过漫长的求学时光，可能在传统的学校教育里，为每位学生准备的都是菜色固定、数量固定的“基本套餐”，孩子有时很喜欢吃这个菜，不喜欢那个菜，可能是没法加减的。但像晓晓、贝西一样热爱儿童、因材施教的老师们，一直尝试为孩子们提供个性化的营养餐，为不同的孩子们“定制”加餐！
晓晓和贝西也是幸运的，她们是相辅相成的工作伙伴，都认可同样的教育观念就是：中国的大教育家陶行知先生所提倡的“生活即教育“！然后把握住生活中的点滴，或创造机会带领孩子们感知身边的世界。比如在下雨的时候一起去观察、记录落在地面上的雨圈，或是拿一个透明的瓶子接雨水观察。或是有时跟孩子们展示一个好玩的实验，引导他们观察现象，激发他们的求知欲，和主题学习形成积极的联结。
当孩子对某个现象或事物格外着迷时，那就让兴趣做老师，而贝西和晓晓就退到孩子们的身后，给他们留出时间和空间做舞台；但有时当孩子们跑偏时，就需要老师们帮助他们在天马行空之间找到一条路，再继续启发引导着向前啦；日子就这样一天一天的过去了，生活是最棒的舞台，我们一起成长！
58马路弯弯
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们故事的题目是《马路弯弯》。
今天早上，天天入园后，问了老师一个问题：“为什么马路是弯弯的呢？”晓晓联想到天天爸爸每天开车送他来幼儿园，就问：“你是看到从你家开来幼儿园的路是弯弯曲曲的吗？”晓晓对此有点不理解。
“天天你家在哪里呢？”晓晓打开手机上的导航地图，目的地输入天天家所在的小区，就能看到天天来时的路线。“爸爸车上也有导航，也是这样的红色路线，弯弯曲曲的。”
哦！因为天天家住在城市的西北方，幼儿园在城市的东南方向，这之间要经过横着竖着的好几条马路，在导航里红色路线一会儿转弯再转弯，所以天天觉得“马路是弯曲的“。
“马路是什么样子的？马路上有什么？”
斑马线、双黄线、路灯、马路牙子......有的小朋友能想到一些事物，有的小朋友一个也说不出来。
晓晓老师换了一种方式来进行切入，问孩子们：“我们现在在哪里呢？”大家说在幼儿园。对的，晓晓老师拿出来一张城市地图，上面有很多纵横交叉的线还有俯瞰建筑的形状。晓晓老师在地图上放了一个小红点：“这里是我们的幼儿园”。
“如果我们从幼儿园去从天天家做客，我们可以怎么走？”晓晓用小蓝点标出天天家的位置，然后，老师拿着一张黄色校车的卡通画片，开始情景模拟：“首先，我们坐上校车，系好安全带，我来检查一下，每个小朋友都在自己座位上系好安全带了吗？”咔哒，小朋友们模拟着系安全带的声音。
晓晓笑着说：“好的，大家坐稳，我们的校车要出发啦~“”耶！“出了幼儿园，我们先右转，行驶到这个路口，看，我们面前是绿灯可以通行，我们再左转。”安老师也坐在孩子们之间双手攥在面前，假装握着方向盘，配合着晓晓老师的口令，向左向右，孩子们也平举双手假装“握住方向盘”乐在其中。
晓晓问：“我们坐车去天天家，车行驶在马路上要遵守哪些交通规则呢？”
“要礼让行人！”天天第一个说。“很好，车在经过斑马线时，车辆要礼让行人，让过马路的人先通过路口，还有呢？”
“红灯停，绿灯行，黄灯等一等。” 蜜桃接着说。
“是的，红灯停，绿灯行，黄灯等一等；在过马路时不能急，要先看红绿灯，我们对面的绿灯亮了就是代表可以过去。还有哪些是人们过马路时要注意的？”
石头小朋友大声地说：“过马路时要走人行道！”
晓晓老师点点头，“对，在过马路时要走人行横道，还再左右摆头，看看有没有车辆过来。“安老师也帮忙补充回答说：“来到路口要和父母一起过，最好和家人牵着手！”晓晓老师依次在黑板上画出红绿灯，人行横道的斑马线，还有大人和小朋友手拉手。
“除了开车去天天家，还有哪些方式呢？可以走过去吗？会不会有点远？”晓晓老师在地图导航上搜索了一下，这些路程走着去会需要2个小时，那我们开车过去是大概15分钟。
哇，晓晓拿出表盘模型，转动分针，2小时是转2圈，15分钟的车程对于分针只走动了一圈的1/4。这个选择不同的交通工具，花费的时间差距还是蛮大的。
59我的城市地图
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们讲一讲《我的城市地图》。
晓晓老师带着小朋友看了看本市的地图，他们在纸质地图上找到了幼儿园的位置，找到了海滩的位置，找到了各自的住址。
欧文小朋友还能说从自己家去爷爷奶奶家的方位路线，哈哈，真是个“记路”小天才，一定是特别喜欢去爷爷奶奶家玩吧。
蜜桃还找到了妈妈工作的单位M市第一中学，她说因为地图上有个绿色的椭圆形操场，她和妈妈喜欢在操场上散步。
小朋友们每每“找出”自己熟悉的地方，晓晓都会帮他们记录在地图的一侧，这个方法激起了孩子们的好胜心，他们想要找到更多熟悉的地方，空闲时间，总有几个小脑袋围在地图旁。一周的时间，这张地图成为了孩子们的“寻宝图”，他们找到了最爱去的游乐园、动物园、河滨公园，还有本市的市政府、警察局、火车站、高铁站、星悦广场、麦田家具城、小吃街、风景区……
孩子们喜欢分享，他们热闹地讨论着: 我知道市政府是市长办公、休息的地方。“那市长每天都做什么呢？如果马路上堵车了，他会出来指挥交通吗？”“市长要开很多会，他可以打电话给交警，交警来指挥交通。”“我们这里有监狱吗？关坏人的地方在哪里？”孩子们的小脑袋里总是装着十万个为什么！但晓晓老师从不嫌烦，她觉得孩子们的问题能激发她的好奇。
“我上周去河滨公园了，我们在帐篷里玩，去水边捞鱼，我和爸爸还做了烧烤…””那里不能捞鱼，鱼捞上来就死了，我喜欢去骑平衡车，那里的氧气步道特别长，我们在绿色树林中运动！”
安老师听到了跟晓晓老师说：没想到孩子们对自己生活的城市还挺熟悉。
晓晓和贝西老师想做一个家园合作的主题活动：小朋友们在周末和放学后，可以去发现城市生活的美好之处，请家长帮忙把孩子看到的景象用视频、照片的方式记录下来，再分享在班级群中。
朵朵和妈妈积极响应，率先有了发现。今天放学，朵朵和妈妈走在回家路上，朵朵远远地看到一家店门前摆放着很多盆花花草草， 她以为是一家花店，结果是间茶馆的，养花是店主的爱好。
上次看完城市地图，哼哼说他也能画地图，晓晓老师今天就在创意绘画时间，请小朋友画一画自己想象的城市，哼哼小朋友画了一个云朵城市的地图特别有想象力。这座城市有云朵支持漂浮在天空上。云朵城市里的居民，只有20个小朋友哦。如果有小朋友想去哪里玩，他（她）可以把那个地方的照片投射在云彩幕布上进行介绍，集齐10个小伙伴的心愿力量，他们就会启动云朵城市最底部的烟花加速推进器，让云朵快速飘向想去的地方。云朵运动的方式就好像是在天空中漂流，小朋友们想去哪里玩都可以实现啦，真的太棒啦。
在云朵城市里还有好几条果汁河呢，为什么叫果汁河呢？哈哈，顾名思义，果汁河里的河水是甜甜的果汁呦。小朋友们都很喜欢在里面游泳，游累了或饿了就喝几口甜甜的果汁，感觉又恢复了体力，玩一整天都可以。哼哼说到这里，又展开想象说，云朵城市里的水都是从地球的河流里蒸发到天上的，所以云朵城市的供水很充足，还可以利用太阳能和风力发电。晓晓知道哼哼的爸爸是建筑设计师，说不定这些知识都是爸爸教给他的。
云朵城市里面还有一座四季常绿的智慧花园，里面不仅有花花草草，还种了好多“百科全书”树。每位小读者爬上“百科全书”树都会超级兴奋，树枝上挂满了彩色的绘本和香喷喷的面包，他（她）可以摘下自己想读的绘本，带去树屋里看；看饿了还可以坐在树杈上吃面包，这里的精神食粮管够！
云朵城市里没有私人小汽车，去往快餐店还去动物园都只能坐无人驾驶的共享飞船，如果小朋友想去另一座城市那还可以，开着飞船去。到了晚上，共享飞船都停在云上停车场，所以晓晓老师听了一会儿，说：哦，哼哼想象的天空的城市是不是在两片云朵之间？下面那层是城市建筑，上面一层是停车场。这个想法真是太奇妙了！
60城市运转的秘密
开场语：大家好，我是嘻嘻姐姐，用故事陪伴小朋友的成长~今天我们讲一讲《城市运转的秘密》。
经过上周，晓晓老师带领孩子们对城市主题展开的探索，孩子们在上学放学的路上，对自己生活的城市又多了一些好奇的发问，我们也跟着他们的视角去观察，去思考吧！
第一个问题：地铁为什么有的在地下，有的在地上？
热爱观察的卡卡小朋友提出了这个问题，地铁有的路线建在在地下，有的在地上，这是为什么呢？城市地铁的规划和设计者们应该对此设计进行了很多勘测和计算：
首先，地铁从地上走比从地下走的好处在于节省了成本，如果在地下开挖隧道的时候，有时会用到圆柱形状的盾构机，这种大型机械每开挖一公里都是上亿元，因此地铁的造价十分高，平均每公里要7亿元。而在地上修建地铁只需要建高架桥，成本更便宜，不过也有不好的地方。
那么为什么出现有的线路行驶在地面上，有的在地下？是因为地质问题不适合挖掘，还是因为成本不足以建在地下，或者是因为城市早期的规划当中就已经预留了轨道交通的空间？晓晓老师给卡卡和小朋友们提了一个建议：当我们下次坐地铁时，要不要就这个问题采访一下在地铁站工作的叔叔阿姨呢？或者和爸爸妈妈一起上网查找资料呢？
第二个问题：正在建的房子外面有一圈架子是用来做什么的？
这个问题的发问者是哼哼，他家外面有一栋商场正在施工，他看到建筑工人叔叔会给在建的建筑穿上一层“绿衣服”，还有一些固定在一起的长棍和“架子”，那些架子是叫做脚手架，搭在建筑物的外墙起到加固的作用，所以脚手架一定要搭得牢牢的，这才能帮助建筑工人在建筑外墙上进行安全施工。
脚手架的制作材料有钢铁，香港澳门多用竹子做的脚手架，小朋友，你们见过竹子做的脚手架吗？有的小朋友摇摇头，说没见过。像我们在公园看到的细长的景观竹子，用作脚手架的竹子会更长，会有六米长哦、更坚硬。
我们祖国的南方的山地地区多产竹，竹子轻便韧性大，善于吸收震动，在建筑工程结束之后，还便于回收或再利用。那你能想一想竹质和铁质脚手架的优缺点吗？如果有机会，你也可以问问农民工叔叔，脚手架在大厦建造完成后是怎样储放或回收的？
第三个问题：为什么不把所有的房子都盖的非常非常高？
龙龙的爸爸最近去广州出差，给龙龙拍了当地的地标性建筑物：广州塔，又叫小蛮腰，因为它中间区域比上下两头都纤细，就像是人的腰。它和上海的东方明珠一样都是带有观光功能的电视信号塔。广州塔的总高度600米。是中国第一高塔。 为了将信号播送的范围扩大，电视信号塔会建得高高的。
但是，城市里并不是所有的建筑都建得这么高。那是因为地质？成本？还有什么原因呢？我们再去一衣带水的邻国看一看，日本的一些房子不会盖得很高，是因为日本经常会发生一些自然灾害，比如地震海啸等，所以房屋建矮点，发生这些自然灾害时，方便房子里的人逃出来，房屋倒塌的经济损失不会很大。
在日本，有一座橘红色的东京塔置身于繁华的首都东京中，当年为了符合航空安全法，东京塔被涂上一层醒目的亮橙色。它比中国广州塔矮267.4米，过去也是一座电视信号塔，还在大地震发生时发送让日本列车停止信号。
还有第四个问题：黑夜里，楼房的顶端上一闪一闪的红色的灯是什么呢？
雪儿小朋友，她在晚上看到远处的高楼上面有一些一闪一闪的红色的灯光，那是不是高楼在黑夜里亮起的“高空障碍灯”呢？我国建筑规范规定“超高层建筑”必须安装高空障碍灯，它的主要作用是飞机等航空器的指示作用，防止飞机误判航线，撞向高层建筑，这种红灯的作用类似于海上的灯塔。
晓晓老师带着孩子们回忆了一下，除了在高楼上看到一闪一闪的红色灯光，我们是不是在仰望夜空时看到飞机身上也有一闪一闪的灯呢？那是飞机的防撞灯哦，可不是一闪一闪的小星星。
关于棉花糖班的好奇宝宝们问的问题，晓晓老师也不知道怎么答，还去网上搜索了资料，在她解答问题，小朋友们听得特别认真，对于孩子们的强烈的观察力和好奇心，老师都感觉自愧不如。爱观察、爱问为什么的小朋友们都是好样的，他们的眼中还没有固定既有的条条框框，事物都在变化之中，只要心怀对生活的热情与好奇，未来的一切皆有可能！
穿着虎皮衣在原始世界追逐猎物时，不小心跌入山洞，穿越来到现代时代，他们感到很新奇陌生，他们遇到了小葡萄和小栗子，向他们寻求帮助。在了解现代时代的生活规则之前，他们正在思考一个问题“我是怎么来的呢？”