第54章 九月花

课代表：同学们都坐好，与名家对话开始了。刘老师，今天讲的是哪位名家？

刘老师：今天要讲的是一位80后作家，他的名字叫林静静，她是一位年轻的女诗人，我们先来欣赏她的一首诗，然后再讲诗歌的写法。

九月花

有一种小花，

每年九月开放

我们不知道它的名字，

就叫它“九月花”。

让我们采一束美丽的九月花——

送给我亲爱的老师，妈妈！

请不要说它不美，

也不要说它不怎么大，

送上这一束美丽的九月花，

就是我们对您最好的表达！

收下吧老师！

收下吧妈妈！

感谢您对我们的教育之恩，

感谢您一天天把我们带大。

记得您第一次出现在我们面前的时候，

您是那样的年轻，潇洒，

现如今，您似乎老了许多，

腰也不那么直了，两鬓也有了丝丝白发！

是什么磨灭了您青春的光华？

是什么让您付出了如此的代价？

是我们，是我们这帮不知天高地厚的小不点儿

是我们，是我们这帮前世跟您结下的小冤家！

让您的青春埋藏在丈余的黑色土地里，

让您的精力消耗在三尺讲台下。

您对我们说得最多的就是“听话”

我们全听了吗？

老师，妈妈！

不懂事的孩子已经长大，

风雨过后见彩虹，

过了河桥，才想起对岸的山崖。

彩虹永远那么美丽！

山崖永远那么伟大！

今天是您的生日，

亲爱的老师，妈妈！

我们没有给您更多的礼物，

送您一束九月花！

刘老师：这首诗只有30多句，但它却饱含着对老师的那种崇敬和爱！谁说说，诗中最精彩句子是什么？

课代表：我觉得以下句子最精彩：

您对我们说得最多的就是“听话”，

我们全听了吗？

老师，妈妈！

不懂事的孩子已经长大，

风雨过后见彩虹，

过了河桥，才想起对岸的山崖。

刘老师：你讲得很好，这几句十分精彩，老师平时那种苦口婆心的形象一下子跃然纸上。

课代表：刘老师，你再给我们讲讲诗的写法好吗？平时我们也想写诗，可就是不知道咋写。

刘老师：好的。诗的种类很多，有古诗、有新诗，我们今天讲的是新诗。新诗的写法，说到底，就是长短句，长长短短，短短长长，长短长短，短长短长，这种长短句分列起来十分自由，但是有一点要记住，诗要求押韵，如果是六个长短句，一三五不问，二四六押韵。如：

彩虹永远那么美丽！

山崖永远那么伟大！

今天是您的生日，

我亲爱的老师，妈妈！

……

其中的“大”和“妈”都押在“A”的韵上——这也叫“麻花”韵。

课代表：刘老师，什么叫“麻花”韵？我们没听说过。

刘老师：中国古代没有拼音字母，写诗人习惯用两个同韵的汉字，强调诗的韵脚。比如：“中东、江阳、衣期、姑苏、怀来、灰堆、人辰、言前、梭波、麻花、乜斜、遥迢、由求”共有13对，也叫13 辙。“中东”韵，就一定落在韵母“ong”上，“江阳”韵一定要落在韵母ang上等等。

课代表：刘老师这样一讲，我都想写几句试试了。

刘老师：好啊，今天的课后作业就是每个同学写一首诗，好吗？

同学们：好！

刘老师：写好后，发到我的邮箱里。

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三堆火

在严寒的冬天里，一群在野外干活的人，冻得没法，就点起一堆篝火来取暖。

大火熊熊地燃烧，烤得人浑身发热。

有人想，身上烤得这么暖和，绝对不能离开火，一离开火，就会马上被冻死的。一个这么想，个个这么想，就造成这堆火无人添柴。

于是，火苗越烧越小，越烧越小，以致最后烧灭了。结果，这群人都被冻死在火堆旁边。

后来，又有一群人，也同样在野外遇上了严寒的冬天。冷得实在没法，就点起一堆火来取暖。在此这前，他们曾有人听说过，前面那批在野外干活的人，烧火取暖，就因为没有及时去捡柴，最后火灭了，人也冻死了。那么我们是不是应该首先考虑去捡柴禾才对？大家一条心去捡，才能保证大火不断燃烧。一个这么想，个个这么想。于是，大家都主动去捡柴禾，无一人肯留下来取暖，生怕被别人说自己没有集体主义观念，结果，去捡柴的人都冻死了。

后来，又有一群人来到野外，同样遇上了严寒的冬天，他们点起一堆大火取暖。这群人吸取了前两次的教训，他们没有全部都去捡柴禾，而是首先制订了一条制度，一部分人留在火堆旁边取暖，一部分人先去捡，这样，人人都有捡柴的机会，人人又都有取暖的机会。

火堆因为有了充足的柴源，长期保持旺盛有火势，火与生命，一直保持到春天的到来。

一个集体里，干什么事不能一窝风，要做到合理安排人力。