第三十章 操练

就在这时，他看到城南路小学又一次断下了对手的皮球！

对方左边锋试图将球斜传给自己的中锋，而球在运行线路上被城南路小学的球员碰了一下，正好滚到了城南路小学的后腰队员的脚下。

这个后腰背身拿球之后，向右一个虚晃，准备向左转身，面对进攻方向组织进攻。同时，两个边翼卫一起向两个边路散开，准备接球展开进攻。

按照正常情况下来说，这样的跑位没有错。可是，当面对一支以高位逼抢为主的球队时，这样的跑位就太想当然了。

因为当这个后腰还没有完全转过身的时候，对方的前腰已经高速压迫到位，眼看就要将他的球断下来，而这时，那两个向边路分散的边翼卫，等于自己将中路的防守阵型散开，一旦被对手断球，局势将非常危险！

李宁立即抬手，虚空点下了全息影像中的“暂停”键。

球场中原本跑动着的球员们立刻静止了。

李宁用手虚点着向边路分散的边翼卫，将他们的位置拉回到了中路，和自己的后腰形成了一个较为舒适的角度，这样就形成了两个可以出球的点，然后，点下了“开始”键。。。

球场又活跃起来了。

拿球的后腰这一次没有强行寻求转身组织进攻，因为他已经看到了在自己的两侧都有可以出球的点，于是，他背身向右虚晃之后，将球传给了自己的右边翼卫。

可是，右边翼卫拿球之后，发现自己能够出球的线路同样很少，只有回传后腰这一个点，因为此时中锋在往前跑，前腰站在原地要脚下球，可其实在这条线路上对方已经有人协防，而且，这个前腰离自己的位置比较远，强行传球一定会被断掉。

就在这名右边翼卫一犹豫的时候，对方的左边锋已经逼抢上来，一伸脚，将球捅出了他的控制范围。

“滴滴滴滴。。。。”系统突然发出了报警的声音，吓了李宁一跳。同时，那名被断球的右边翼卫的头顶亮起了红灯，一闪一闪的像警报器。

李宁稍微观察了一下，随即明白了是怎么回事。

一定是由于自己刚才暂停了比赛，并且人为移动了场上球员的位置，所以系统已经将之前自动比赛的模式进行了调整，此时已经是那种类似教学对抗的模式。现在系统报警，说明自己刚才人为对比赛的干预已经失败，本方的球被对手断了。

他立刻再次按下了暂停键，停止了比赛。

他将之前调整过的两个边翼卫重新拖拉到了之前的位置，不过，这次还调整了另外两个人的位置：

一个是前腰的位置。之前，这名前腰的位置是在中锋身后，他们两个人几乎是脱离了整个阵型。

这当然不能全怪他们，因为在之前的训练中，当本方处于防守状态时，李宁要求他们不要回收的太靠后，要给予对手一定的压力，避免对手毫无顾忌的全线压上。

但现在情况不同了，由于对手的高位逼抢压迫性太强，必须做出对应的调整。于是，李宁点着这名前腰，将他的位置拖拉到了靠后十五米左右的地方，和几名中场更近了一些，形成了另一个有效的接应点。

之后，他又移动了另一名队员的站位，那就是中锋。他将中锋的位置拉到了之前前腰所站的地方，也向后撤了十几米的距离。

这样一来，三条线的距离保持的更加合理了，同时，中场又多了一个可以出球的点。

不过缺点也同时暴露了出来，那就是前场没有了站桩的中锋，整个队形全部被压到了本方的半场，中锋已经站在了中圈弧里。

如果想打破对方的防守，必须依靠灵活的跑位和配合。

只是，城南路小学的那些孩子们能做到吗？

调整完毕之后，李宁再一次按下了开始键。