第一节 自我评估：学校发展的关键问题

从1948年至今，学校走过了六十多个春夏秋冬，经历了六十多年的风雨。由北到南，从最初的一所解放军干部子弟学校，发展为现在的广东省一级名校、全国基础教育名校、广东省国家级示范性普通高中，这些肯定与荣誉，体现了“广附人”一步步的努力与成长。广附凭借着她独特的精神与情怀，在逆境中成长，在转折中蜕变，实现了学校的重大转型与发展。在取得成绩的同时，学校也不忘思考如何在现有的高度上实现更大的飞跃。

一、学校发展的关键问题

这些年来，广附在不断地建设，学校的规模也不断壮大，目前已经成功实现了以黄华路校区和大学城校区的“一校两区”为核心，辐射白云区、黄埔区、花都区、南沙区四所实验学校的战略布局，并成功创办广州大学附属小学和广州大学附属幼儿园。同时，本着“环境育人、服务育人”的宗旨，学校的办学环境越来越优美，不仅风景宜人，而且充满了人文气息。学校注重办学条件的提升，不断改善教学设施，坚持现代化走向，努力和国际接轨。此外，学校形成了从幼儿园到高中的完整的基础教育办学链条，奠定了“大广附”的办学格局。

未来几年，是广附集团化发展的关键时期，很多困难和挑战摆在面前。

第一，是学校规模扩张的科学控制和规范化管理问题。广附有从幼儿园到高中各自不同的办学模式，有刚建立的年轻分校，也有拥有几十年历史的校本部。学校工作如何开展与组织，如何加强沟通与协调，如何规范管理，如何提高教学质量和工作效率等，都是我们需要解决的问题。

第二，是高中生源优化与教育教学策略应对的问题。随着学校的发展，广附的高中生源不断优化，这也引发了我们思考：一是高中的这批优秀学生，我们怎样把他们培养好，怎样处理好全面发展和学科拔尖的关系？二是学科竞赛的指导，怎样制订三年规划，怎样具体实施才更有效？三是学生向往的几所著名高校，它们的自主招生需要怎样的资格条件，我们又怎样有针对性地指导学生在三年学习中获得这样的资格？这些问题，都是迫在眉睫、需要认真研究解决的问题，也是广附高中部工作上档次的关键所在。

第三，是学校软硬件建设与一流名校的目标追求如何匹配的问题。一所好的学校不仅要有好的硬件设施，更要有高质量的“软件”与之相匹配，即一所好的学校更重要的是要有好的校园文化和管理水平。随着时代和科技的进步，学校校本部的两个校区，各种教育教学设施在不断更新提升，校园环境也在逐渐美化。但如何让这些冰冷的设施设备、建筑赋有生命和活力，充满人文气息，如何构建书香诗意的校园，如何塑造有中国素养、有广附精神、拥有良好品质与魅力的人才，这都是学校发展进步过程中要解决的关键问题。

第四，是要进一步建立科学、完善的校本课程，同时打造精品选修课程。广附一直在寻找适合自己的发展路线，构建适合自己的特色课程体系。经过近几年的努力，学校目前虽已有一部分自己的校本课程和选修课程，但从课程的质量和数量方面看，仍需进一步完善和扩大。我们要从校本课程入手，以生为本，面向未来，努力建立和完善我们的课程体系。同时，在高中部要继续尝试开设多元的、高质量的选修课，让学生既能学到知识，又能开阔视野。

第五，是培养人才、吸引人才。在这里，“人才”不仅指学生，更指教师。教师是学校发展的核心，把教师训练成人才，才能让教师去培养、塑造人才。随着学校规模的扩大，需要的教师越来越多，但教师不能滥竽充数，我们需要优秀的教师，需要建立一支有素养、有知识、有能力、有战斗力的教师队伍。因此，吸引优秀教师、培养优秀教师，也成了广附发展的关键。

李白有诗云：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”“广附人”在人民解放军优良作风的熏陶和影响下，一直秉承“纪律严明、作风高尚、不畏困难、积极向上”的优良传统，有着坚毅的精神品质。在既有成绩面前、在困难面前，我们要继续秉承“不高调，踏实埋头苦干；不骄傲，认真反思得失；不停歇，勇于攀登高峰”的工作方针，迎接新的挑战。我们相信，有着光荣传统的“广附人”，一定能以大无畏的“亮剑”精神去直面挑战，去达成我们的目标，去争取更大的光荣。在关键时期，面对广附发展中的关键问题，广附人有勇气和决心沉着面对，化挑战为机遇。

二、面对问题，迎难而上

1.强化学校的规范化、科学化管理

（1）依法治校，不断提升规范化办学的水平。

广附目前已经基本形成了“一校八区”的发展格局，盘子大了，就更要重视制度和规章建设，就需要进一步加强决策统筹和协调指挥，使各校区政令畅通、协同发展，发挥出更大的凝聚力和辐射作用。我们要以“依法办学，规范管理”为工作的总原则，制定相关的管理规范。一方面要努力把事办好，另一方面要依法依规办学。规范管理要重点突出三个方面的内容：一是明确层级管理和办事的规矩、原则；二是加强财务管理和项目建设管理；三是加强民主管理和监督制度的建设。

为了更好地协同管理各校区的工作，广附成立了校务管理委员会，并通过例会制度加强沟通、布置工作。在这个基础上，要进一步落实各校区办事的原则，明确校区负责人的职责和权限，强化层级管理制度，形成从下向上负责，从上到下管理监督的良好运行机制。对权力的限定和约束，目的是保护我们的干部，有了良好的运行机制做保障，我们的事业才能实现可持续发展。

（2）成立学校民办分校工作领导小组，加强广附系列学校的管理。

目前，广附“一校八区”格局，涵括幼儿园到高中。学校规模越来越大，管理的难度也会逐步增加，但是我们要勇于克服困难，明确奋斗目标，即所有的广附系列学校都必须以高标准去打造，发扬“广附人”要做就做到最好的优秀传统，要充分发挥校本部的辐射作用，进一步擦亮“大广附”的品牌。

为了更好地理顺民办各校区的管理，加强本部对民办分校的指导，学校成立了民办分校工作领导小组，大胆而有智慧地开展工作。成立民办工作领导小组以后，学校还要进一步研究民办分校的管理运作机制和财务规范问题，这些都是摆在我们面前的新鲜事，也是事关广附教职工福利待遇改善的重要问题。学校希望，在广附品牌不断提升的过程中，让教职工分享学校发展的红利，让大家的福利待遇能够不断改善，奖教奖学的力度能够不断加强。既要严格按照中央“八项规定”的要求规范我们的工作，又要切实关注教职工的核心利益。

2.根据生源优化和高考调整的客观情况，科学有效地推动教学改革

广附近几年在社会上赢得了两个非常好的口碑，一是“广州市进步最大的学校”，二是“广州市教育加工能力最强的学校”。这两个良好口碑的得来，归功于教师们的拼搏和学生的努力，更是我们“广附人”十年磨一剑、苦练内功的结果。其中，优势学科教学水平的突破，科学备考策略的实施，竞争协作氛围的营造，是我们的制胜法宝。面对即将到来的高考内容和形式的变化，面对生源优化带来的压力和挑战，我们该怎样保持我们的优势、捍卫学校的荣誉呢？这就要求学校必须进一步强化“教学质量是学校工作生命线”的意识，认真总结成功的经验，以优化课堂教学为抓手，开展新一轮的学科教学改革研究，推动教学质量不断提升。

（1）学科教学优化反思，在改革中求突破。

广附的多个学科在近年的高考、中考备考复习过程中，形成了一些很好的做法，积累了一些针对性很强的复习资料，也培养了一批教学效果突出的教师。这些是成功的诀窍，也是必须坚持和发扬的长处和亮点。学校要求，各学科组作为教学质量提高的基本作战单位，要认真总结和梳理成功经验及做法，组织有经验的教师对备考复习的资料进行筛选、整理、编辑，形成具有广附特色的、集中体现科组教师智慧的“广附教学案”“广附复习手册”和“广附作业本”。科组长要有强烈的责任意识和使命感，要有敢于“亮剑”、敢于胜利的精神，带领全科组教师认真开展总结和研究，继续寻找学科改革的可行方向，以及促进学生成绩进步的突破口。要充分发挥科组名牌教师、教学效果好的教师的引领带动作用，努力使学科组成为广州市的先进，成为广州市中学的“排头兵”。

（2）加强学科竞赛和高校自主招生的应对策略研究。

广附目前的高中生源已经得到比较好的优化，高一的创新班、课改班、国防班的学生中考平均分都在740分左右，班里都集中了不少潜力巨大的优等生。在培养优等生方面我们仍需进一步努力，我们要在原来成立的学科指导小组和高考改革研究小组的基础上，加大领导力度和人才使用力度。一方面，在数学、物理、化学、生物、信息、天文等优势学科中，优选有热情、有能力的教师作为专职指导教师，同时考虑从各高校聘请相关的专家做兼职指导教师，由教务处统一安排辅导课程和辅导时间，切实做到定计划、定人员、定目标，务必使广附的学科竞赛成绩在几年内实现大的突破。各学科组要发动全组的力量来支持这项工作，在指导教师负责制的基础上，安排在学科领域有教学专长的教师给学生上专题辅导课。

另一方面，要加强对高考改革方向的研究，特别是对名校自主招生政策和应试策略的研究。要遴选一批富有高考备考经验的教师组成研究小组，收集和整理自主招生的政策信息，研究名校自主招生的考试形式和方向，以便更好地指导学生应对自主招生考试。未来几年，广附能够获得顶尖名校自主招生资格的学生，将会从目前的个位数向十位数发展，进行高考政策研究和有针对性的自主招生应试研究，一定会越来越显现出重要的价值。

3.加强综合统筹，提升学校软硬件的建设

人的成长和发展，离不开周围的环境。广附为了让每一个学生得到良好的熏陶和健康的教育，想方设法调动各方面的教育力量，创设了学校、家庭、社会三位一体的有现代化特色的育人环境。在学校硬件设施建设提升的同时，不断促进“软件”建设，在环境中陶冶情操，孕育和发扬广附精神。

（1）通过军民共建，加强优良传统教育。

广附的前身是部队子弟学校，有着优良的革命传统，部队官兵一向关心广附的工作，关心广附学生的成长。我们抓住这个有利条件，借助部队的力量，努力构建“革命传统教育”的育人环境，通过组织新生军训，磨炼学生的意志，培养学生严格遵守纪律的作风和敢于战胜困难的精神，通过请校友中的将军回校与学生交流等活动，对学生进行爱国主义教育、革命传统教育，收到了很好的德育效果。

（2）通过警民共建，创设安全的育人环境。

随着社会主义市场经济的深入发展，社会上也出现了一些不良的思潮和不好的现象，对中学生的安全和成长产生一定的负面影响。为了保证学生的安全和健康成长，学校与其所属辖区内的派出所和巡警中队紧密合作，努力创设安全的育人环境。一方面，在派出所和巡警中队的支持下，努力使学校周边的环境得以净化。在广附学生上学、放学期间，警察同志加强学校周边地段的巡查，大大减少了事故的发生。另一方面，学校借助公安部门的力量，在各年级开展生动活泼的法制教育，使学生学法、知法、守法。

（3）通过组织社会实践活动，培养学生的健全人格。

为了让学生有更多的机会接触社会、认识社会，在社会活动中形成健全的人格，学校从学生的实际情况出发，经常利用假期组织学生参与一些公益性的社会实践活动，如为“希望工程”募捐，组织青年志愿者扶助孤寡老人或智障儿童，与贫困地区学生开展“手拉手”等活动，充分发挥学生自我管理、自我教育的潜能，让他们在活动中感受“奉献、同情、责任、义务”等名词的内涵，并使这些内容内化成自身的自觉行为。学校与湖北洪湖市的学生共同组织的“手拉手”活动，让两校的学生交流学习，同吃、同住、同生活，学生在活动的过程中不但能培养与人交往的能力和团结互助的精神，又能设身处地的感受另一种生活模式，所产生的教育意义是无限深广的。

（4）重视校园文化建设，给学生提供一个和谐、向上的生活环境。

为了提高学生的道德认知水平，养成文明的行为习惯，让学生受到良好的校园文化环境的熏陶，学校十分重视校园文化建设，努力为学生营造一个高雅、宽松、和谐、勤奋、向上的校园文化环境。一方面，我们投入了大量的人力、物力和财力，努力改造校园的硬环境，对教学大楼进行了全面装修，绿化工作获“省绿色学校”的殊荣。另一方面，学校调动各方面的积极性，努力营造校园的软环境。学校要求全校教职工提高对加强和改进学校德育工作的重要性和迫切性的认识，增强德育意识，进一步提高做好德育工作的自觉性。在教育和管理中，要真正做到教书育人、管理育人、服务育人，不失时机地对学生进行“今天我为广附自豪，明天广附为我骄傲”的专题教育。在教室、运动场、食堂、宿舍等地设置文明标语，让学生处处受到文明礼貌、尊师守纪、勤奋进取等德育规范的熏陶，促进学生良好行为规范的内化。同时，充分发挥共青团、少先队等学生组织的作用，深入开展“校园文明使者”等活动，组织学生参与校园文化建设和环境卫生的维护，使学生的文明行为成为校园内一道亮丽的风景线。

（5）推动教学技术现代化。

广附在教学技术现代化方面已经初具规模，完全能适应时代发展的步伐。目前广附已经把信息技术的应用引入课堂教学，教师制作教学课件，使用先进的教学媒体进行课堂教学蔚然成风，对推动广附的教学改革、提高教学质量产生了不可估量的作用。

不单在课堂教学方面，在学校的其他教育教学工作中，我们都大胆尝试使用现代化的技术和手段，力求提高工作效率。图书馆实现了师生资源共享，建设了全自动借、还书系统，为师生自主借阅图书提供了方便；每个教室都配置了多媒体平台和网络教学系统；新建的“慕课”制作室，纳米实验室、数学建模实验室等高科技教学场所，为师生浏览信息、收集资料、开展教学实验和研究提供了良好的条件。

4.坚持“质量第一”的观念，推进新课程改革

教育教学质量始终是学校工作的重要目标，也是社会各界评价学校教育成效的第一指标。广附秉持“一个原则、二个依托、三个坚持”，全面推进新课程改革。“一个原则”，就是“抓早、抓巧、常抓不懈”。抓早就是从起始年级抓起，“三年抓，抓三年”；抓巧就是抓方法，切实研究学生的心理特点和学习风格，探讨新课程、新课标、新教法，以学情定教法。“二个依托”，一是依托教师，二是依托学生，充分调动师生工作、学习的积极性。“三个坚持”，就是坚持集体备课，坚持教学质量的过程评估，坚持在学生中进行培优和补差工作。

同时，学校成立了教学指导委员会，本着“成熟—发展—科学”的原则，逐步研究建立富有广附特色的、适应新课程发展方向的现代教学模式。

5.打造高素质的教师队伍

教师专业素质和教学水平的高低，不但决定学校教学质量的高低，也决定学校的发展水平。针对广附教师平均年龄年轻化，新入职的教师偏多的实际情况，学校决定采取有效措施，完善教师专业发展的培养机制，坚持不懈地开展师德师风建设，全面提高年轻教师的师德素质和业务素质，为学校的可持续发展打下良好的基础。

2015年，学校八个校区共有150多名新入职的教师加入广附大家庭，这批新教师的成长和进步，将会决定“大广附”未来的发展。面对这样一支过于年轻的队伍，学校要求教务处和教科所拿出切实可行的校本培训办法，抓好“园丁之星工程”建设，通过“师徒结对”等方式，更好地实现“传、帮、带”，目标是使年轻教师尽快“站稳讲台，提升素质”。近几年，广附开展的课例研究实验取得了非常好的效果，在“一课多磨”“同课异构”方面取得了许多成果，为教师的专业成长发挥了重要的作用。学校根据各科组的实际情况，采用在新教师培养过程中推广“课例研究”的方式，使年轻教师尽快站稳讲台，尽快成为教学骨干。

学校要求各学科组都要有相应的培养计划，通过组织各种教研活动，激励教师以各种方式自主发展。各学科组还要通过输送优秀的年轻教师到市、区教研会或各年级中心组任职的方式来培养骨干教师。同时，科组长要主动向区、市教研会、教研员争取机会，争取有更多的教研活动在我们学校开展，让学校的教师，特别是年轻教师有更多上公开课、做中心发言的机会。从最近几年的情况来看，广附青年教师的发展进步是令人满意的，他们积极向上、虚心好学，教学业绩突出，深受学生欢迎。

在未来的发展之路上，我们相信，有着光荣传统的“广附人”，一定能够不辱使命，坚定不移地坚持“以生为本，与时俱进，培养面向未来的人才”的办学理念，心中铭刻“亮剑”精神，继续“做最好的自己”，实现学校的可持续发展。