小学起始年级班主任带班策略

从认识姓名开始——上好接新班的第一课

杜薇 北京市东城区府学胡同小学

新学期，我接手了一个一年级新班。为了加深师生之间的印象，激发学生学习语文的兴趣，我对第一堂课进行了精心设计。

上课前，我让学生准备一张名签，要求把自己的姓名书写得大而醒目。

上课了，面对这些充满期待又有些紧张的眼神，我微笑着说：“同学们，这节课咱们先来做个游戏，怎么样？”一听做游戏，学生们都高兴地笑了。

“游戏开始了”，我接着说，“同学们，我是咱们班的班主任，我姓杜，是杜老师。你们猜猜是哪个‘dù’字？”我的话音刚落，一个学生调皮地说：“是肚子的肚。”学生们都笑了。我笑着摇了摇头，并把肚子的“肚”写到了黑板上。另一个学生说：“是温度的度吧。”我又摇了摇头，把温度的“度”也写在了黑板上。然后，我又在黑板上写了几个同音字——渡、镀、杜、妒、蠹。这时教室里活跃起来。“怎么这么多‘dù’字呀？”于是，我逐个给学生介绍：“这是肚子的肚、温度的度、渡船的渡、镀金的镀、杜鹃花的杜、嫉妒的妒、蠹虫的蠹。”学生们睁大了眼睛认真地听着。我接着问：“以前你遇到过姓杜的朋友吗？你能猜一猜姓杜的杜是哪个‘dù’字吗？”一个叫杜昊轩的小男孩来到黑板前，用手指着“杜”字。通过“杜”一个姓氏，学生们认识了7个“dù”字，还结识了班主任和一个同学。

这时，有一个勇敢的学生举起手来，大声介绍说：“杜老师，我叫朱铭。我想让同学们猜猜我名字中的‘mínɡ’是哪个字？”学生们活跃起来，有的说是明天的“明”，有的说是名字的“名”，我在黑板上一一写给学生们看。朱铭连声说“不对，不对”，然后举起了他的名签，我让他带领同学们认读他的名字，记住这个铭记的“铭”字。

之后，又有一个女生站起来介绍自己：“我叫吕旺，大家猜一猜是哪个‘wàng’？”学生们积极地猜着，很快黑板上又出现了一排“旺”的同音字——忘、望、妄、旺。吕旺高举着她的名签，大声地解释说：“我爸爸姓吕，我妈妈姓王，我是他们中间的太阳。看，是这个旺。”

“猜我的！”“猜我的！”学生们争先恐后地介绍着自己的名字，有的还讲出了自己名字的意义。

“通过老师和同学们的介绍，我们不仅认识了老师和很多新朋友，还知道了我们以后要学习的汉字是这么有趣呀！谁有决心学好汉字，学好语文？”我适时地鼓励着孩子们。讲台下竖起了一片小手臂。

最后，我和学生们共同创作了一首儿歌：“小学生爱学习，先从认识姓名起。祖国文字真丰富，学好语文有意义。”第一节课就这样轻松地结束了。

下课后，孩子们互相认读着名签，积极地结识着新的小伙伴。在快乐和谐的氛围中，新学期开始了。