第三节 “一带一路”国家教育信息化的问题、挑战、政策建议

一、“一带一路”国家教育信息化存在的主要问题

第一，“一带一路”国家教育信息化重视程度存在很大差异。新加坡、马来西亚、阿联酋、中国等意识超前的国家已经意识到教育信息化的重要性，推出了系列教育信息化发展战略，但是还有很多国家尚未意识到教育信息化对教育未来发展的重要作用和意义。“一带一路”大部分国家都有针对小学、初中、高中推动信息技术与教育整合的国家政策、战略规划和监督管理机构，但是有相当多的国家缺乏监督管理规定，另外仅有极少数的国家制定了使用开放教育资源的政策。

第二，“一带一路”国家教育信息化政策法规不健全，难以保障教育信息化未来可持续发展。仅有少数国家重视教育信息化政策法规建设，制定了一系列的教育信息化政策法规，但是还有相当多的国家缺乏教育信息化政策法律的保障。

第三，“一带一路”国家教育信息化基础设施建设存在较大差距。新加坡、爱沙尼亚、中国香港、阿联酋等国家和地区已经具有较好的教育信息化基础设施，但是还有相当多的国家教育信息化基础设施建设薄弱。

第四，“一带一路”国家信息技术与课程整合程度存在较大差异。大部分国家开设了信息技术课程或者课程中包含信息技术知识模块，在数学、自然科学、社会科学、阅读、写作和文学、第二语言等学科教学中能够融入信息技术，实现信息技术与课程整合。但是还有一些国家没有开设信息技术课程，信息技术与课程整合程度较低。

第五，“一带一路”国家教育信息化应用水平存在较大差距。新加坡、中国等少数国家教师普遍拥有信息化资格证，具有较高的信息化教学能力，能够熟练使用数字化教学资源开展教学活动。但是还有很多国家教师的教育信息化能力较弱，教育信息化支持的教学和管理实践活动不多。

二、“一带一路”国家教育信息化未来发展面临的挑战

“一带一路”国家教育信息化未来发展主要面临以下两大挑战：

第一，目前，“一带一路”国家教育信息化发展存在较大差距，国家之间、国家内部都存在很大差距，教育信息化未来发展面临如何进一步缩小“数字鸿沟”，促进各国教育信息化均衡发展，使人类共享教育信息化建设成果的重大挑战。

第二，“一带一路”国家要充分利用信息化推动教育创新与变革，构建学习型社会，培养大批创新人才，共同推动实现“一带一路”战略，共同开拓更加广阔的国际交流合作平台，积极推动信息技术与教育融合创新发展，共同探索教育可持续发展之路，共同开创人类更加美好的未来！

三、“一带一路”国家教育信息化未来发展的政策建议

第一，“一带一路”国家建立教育信息化协同发展战略联盟。教育信息化未来发展急需加强国际交流与合作，建立跨国、跨区域的教育信息化发展战略联盟。以推进教育信息化为契机，畅通“信息丝绸之路”，助推实施“一带一路”战略。以共同商议、互联互通、共建共享为原则，优先考虑宽带网络基础设施，加快推进双边跨境光缆、洲际海底光缆等通信干线网络建设项目。

第二，加强“一带一路”国家教育信息化顶层设计，科学谋划教育信息化发展战略。“一带一路”国家教育信息化建设迫切需要顶层设计，进一步深入调研沿线国家教育信息化现状与典型经验，有针对性地提出“一带一路”国家教育信息化未来发展的解决方案。“一带一路”国家建立双边、多边沟通，统一认识、统一标准、分步实施，实现数据互通互联。

第三，加强“一带一路”国家教育信息化政策法规和标准建设。充分利用教育信息化政策法规，保障“一带一路”国家教育信息化未来发展。充分利用教育信息化标准，保障“一带一路”国家之间数据互联互通，打破“一带一路”国家“信息孤岛”的局面，消除“信息壁垒”，缩小“数字鸿沟”，让信息资源充分涌流，促进“一带一路”国家信息沟通与交流，促进“一带一路”国家经济和社会发展。

第四，“一带一路”国家还需要多方筹措资金，加大教育信息化经费投入，提升教育信息化基础设施建设水平，提高教育信息化应用能力，为创新与变革教育，培养创新人才，同创人类美好生活提供有力支持。

[1] 陕西传媒网. 委员建言：将信息化纳入一带一路国家战略顶层设计[EB/OL].[2015-3-12]. http：//sn.ifeng.com/zixun/jinrishanxi/detail_2015_03/12/3646484_0.shtml.

[2] 王运武.关于加快制定《中国教育信息化促进法》的战略思考[J].中国教育信息化，2016（3）：14-18.