二、学前儿童家庭教育在家庭和个体身心发展中的作用

（一）能否生一个健康、聪明的孩子，直接关系到整个家庭乃至整个家族的幸福

年轻夫妇从准备孕育新生命开始，实际上就已经开始了家庭教育。每一对夫妇都盼望着一个健康的、聪明的小生命的到来，他们为此做着各种物质和精神方面的准备，进行着他们力所能及的“胎教”。一个健康的、聪明的、活泼的、可爱的孩子的降生，为年轻夫妇、为整个家庭和家族所带的快乐及幸福是无法用语言诉说的。但如果由于某种原因，生出的是一个不健康的孩子，那么这个孩子的出生就是整个家庭不幸的开始，更是孩子一生的不幸。孩子的父母甚至包括他们整个家族，要付出的可能不仅仅是金钱的损失和精神的痛苦，更多的可能是他们一辈子的快乐和幸福。因此，从这个意义上说，能否生一个健康、聪明的孩子，直接关系着一个小家庭和一个大家族是否平安、是否幸福和快乐。

（二）学前儿童家庭教育是否科学、得当，关系到每个个体能否健康、良好地发展

如前所述，良好的早期家庭教育，能够为儿童未来的发展打下坚实的基础，这个基础不仅是指儿童身体健康，而且还指他必须拥有健康的心理。能否使儿童拥有健康的身心，应该是评判早期家庭教育是否成功的重要标准之一。如果家庭教育实施得比较科学，儿童自出生起就能够接受到科学的、良好的、适合其身心发展规律和特点的家庭教育，这意味着他今后更有可能获得良好的发展。如果一个儿童心理不够健康，经受不了一点点儿挫折和困难，那么他的人生也不会快乐。一个缺乏快乐的人，无论是对自己还是对他人，其贡献都是有限的。

（三）是否接受到良好的学前儿童家庭教育，从某种意义上说决定了个体是否拥有幸福的一生

学前儿童家庭教育的重要内容，就是为儿童未来的发展奠定良好的、坚实的基础。这样的基础包括拥有快乐的心态和具备获得发展的各种能力。个体将来能否在社会上立足、能否获得最好的发展，往往取决于个体的心态和能力。人生的路上充满**，也布满荆棘，良好的家庭教育不仅应当使孩子学会学习，学会主动地、自觉地获得各种发展的意识和能力，而且必须使孩子从小获得一种克服困难、战胜挫折的勇气和能力。早期家庭教育的优势之一就是家长有可能对儿童进行全方位的了解，对儿童的身心有比较深入的研究。这种优势是由家庭教育的特点所决定的，即家庭教育的针对性。因为只有在家庭教育中，才可能完全做到教育者与受教育之间一对一、面对面的教育，除此之外，其他任何一种教育形式可能都不能完全做到。家长与孩子这种一对一的互动形式，使家庭教育的效果有可能比较理想，有可能做到真正意义上的“因材施教”，家长也有可能根据孩子自身的特点进行有的放矢的教育。从这个意义上说，儿童从小接受了良好的、科学的、有效的家庭教育，那么他（她）在做人、做事方面就有可能比较成功，才有可能拥有幸福的人生。

早期家庭教育不是万能的，但是，良好的家庭教育的确为儿童未来的发展提供了可能性。因此，儿童能否接受良好的早期家庭教育，对个体、国家和社会至关重要。

思考题

1.掌握学前儿童家庭教育的概念。

2.掌握学前儿童家庭教育的特点、优势及局限性。

3.为什么要特别重视学前儿童的家庭教育？

[1] 王道俊，郭文安.教育学（第6版）.北京：人民教育出版社，2009：26