三、幼儿园教科研成果推广的途径与方法
（一）教科研成果推广的基本原则
1.开放性原则
教科研成果的推广，要坚持开放性原则，积极主动的把教科研的成果介绍和宣传出去。特别是园长，要保持开放的心态，愿意让别人观摩、了解幼儿园的研究。同时，还要善于借助外力，通过专家评审、成果出版、成果交流等方式，提升成果的呈现效果，扩展成果的表现形式。
2.及时性原则
幼儿园的教科研具有一定的时效性，园长要充分地认识到及时将取得的教科研成果进行宣传和推广的重要性，特别是取得的阶段性成果，要及时进行总结、梳理，并面向特定群体或公众进行推广，这既能保证幼儿园教科研成果具有领先性和先导性，又能使教科研成果得到同行的检验，利用外部力量帮助幼儿园进行实践应用。
（二）教科研成果推广的途径与方法
1.实践运用
教科研成果推广的一个很主要的途径就是要在实践中检验。幼儿园可以在教科研管理过程中，将取得的成果在局部范围内进行实践检验，在实践应用中发现成果的基本规律或存在的问题。
定期对教科研成果进行总结和梳理，可以有助于我们基于原有的研究思路，按照制定的研究方案，进行阶段性的总结，既是对研究思路的检验，又能够为下一阶段的研究奠定基础。
教科研成果的推广和应用，包括把自己的研究成果应用到实践中去，以及应用别人的研究成果。教师通过在教科研活动后对自身进行反思，验证或检验教科研活动中达成的共识或自己的想法，在实践的过程中提高自己的专业认识和专业能力，从而将幼儿园教科研活动中所总结的经验与教育理念转化为能为自身所用的教学实践。
2.观摩展示
教科研成果的推广还可以面向同行或专家进行现场观摩或展示，通过观摩展示，既能帮助幼儿园梳理成果，又能借助外力来评析成果的价值和实效。
园长还要善于利用园内教师之间、园外同行之间相互观摩分享的方式，可以由班级教师来进行分享，也可以由教科研组成员或团队来进行分享，在观摩分享的过程中，既能提高成果的宣传推广力度，又能提高教师的科研能力和水平，提升教师的成果梳理能力和成果意识。
案例 劲松一幼教研组展示活动方案
一、活动背景
本学期，幼儿园以领域为分组标准，在前期调查的基础上，成立了三大领域八个组的教研组（劲松园区：语言组、数学组、保育组和美术组，华纺园区：语言组、数学组、美术组和音乐组），在两个园区尝试进行了以领域基础知识点为核心的专题教研系列活动。各个组在幼儿园整体计划的基础上，制订了本组的学期教育计划，并在教科研主任的统一管理下，与幼儿园和园区管理人员建立了结对指导关系，按照教研计划开展了相关的活动，也取得了一定的成绩。为了推进教研管理的规范化，检验各组教研活动的成效，真正发挥教师教研主体的作用，探索园区之间教研交流的科学机制，推动园区之间教研活动的经验积累与分享，并在共享中形成学习共同体的教研氛围，根据幼儿园学期初制订的教研工作计划，特制订本方案。
二、活动主题
太阳花的世界：聚焦 共享 成长
三、活动目标
（1）探索园区之间教研组教研成果交流分享的方式。
（2）促进园区之间教研组教研成果的分享和经验的共享。
（3）激发各教研组成员的主体意识，体现教研共同体的整体价值。
（4）总结梳理以领域为核心，以兴趣组为模式的教研管理经验，为下学期教研管理机制完善提供借鉴。
（5）提升各组教研过程性资料和成果的规范化水平。
（6）为各教研组提供宣传、展示的平台，展示管理人员指导的成果。
四、活动内容
（1）两个园区八个教研组本学期宣传专栏展示和评比。
（2）两个园区八个教研组本学期教研成果文本材料展示和评比。
（3）两个园区八个教研组本学期教研活动现场展示和评比。
五、活动主体
劲松园区：语言组、数学组、美术组、保育组。
华纺园区：语言组、数学组、美术组、音乐组。
六、活动时间
2016年1月14日和2016年1月15日，两天共九个时段。
各组具体时间：
劲松园区：2016年1月14日。
8:30—9：00宣传专栏及文本资料展示。
9:00—10:15语言组展示。
10：30—11:45数学组展示。
13:00—14:15保育组展示。
14:30—15:45美术组展示。
华纺园区：2016年1月15日。
8:30—10:00美术组展示。
10:10—11:40语言组展示。
12:30—14:00音乐组展示。
14:10—15:40数学组展示。
七、活动安排
（一）活动领导小组
顾问：园长、业务副园长。
职责：对本次展示活动进行整体设计的指导，提出建议。
组长：教科研主任。
职责：负责本次展示活动整体方案的设计，并与两个园区执行园长、保教主任和教研组长进行沟通，明确活动目标、工作安排和基本要求。
组员：园区执行园长、园区保教主任。
职责：在全园展示方案的基础上，与园区教研组组长进行沟通，指导园区教研组落实方案。
（二）园区执行小组
两园区分别由执行园长担任组长，结合园区实际情况成立园区执行小组，明确职责，按计划落实展示方案，并做好相关材料的收集和整理工作。
（三）展示评比小组
本次展示交流以园区相互评比为基本形式，即劲松园区展示由华纺园区的评审小组进行评审，华纺园区展示由劲松园区的评审小组进行评审。
评审小组由园长、副园长、教科研主任（教科研主任必须参加）、园区执行园长、园区保教主任（至少一名参加）、园区资料员、教研组长（每个园区4名教研组长）、教师代表（每个园区至少1名）共同组成。（说明：因劲松园区保教主任刘蕾担任保育组组长，劲松园区可以补充一名管理人员或教师代表参加）
（四）具体要求及活动阶段安排
1.活动准备阶段
组长组织本组成员确定本组展示方案初稿，与本组对接管理人员进行交流和沟通，最终形成活动的基本活动方案，并于2016年1月11日之前将最终的展示方案以电子版形式发给园区执行园长和教科研主任。
在方案思路基本确定之后，各组成员按照本组展示方案的基本要求，进行前期的准备（2016年1月13日前），准备材料包括：本组教研活动计划（学期），本组教研活动方案（至少8次），本组教研活动记录（至少8次），本组业务学习记录（至少8次），本组教研活动过程性资料（学习资料、照片、视频等），本组教研活动成果（如学习笔记或学习感受、教学活动方案、培训材料等）。并在园区档案资料员的指导下，进行规范性的整理。
2.活动开展阶段
各组按照本组展示方案展示宣传专栏、文本材料，评审组按照评审标准对文本材料进行现场评审（20分钟以内）。
各组进行现场教研成果展示，展示形式可以多样。
3.活动总结阶段
评审组对参加展示评比的教研组进行综合考核，并提出存在的问题和建议。
教科研主任对展示活动进行总结，提出进一步的建议和要求。
八、评选标准
本次展示交流评选本着相互学习、成果共享、共同成长的原则，围绕教研组宣传专栏、教研组教研成果（文本资料）、教研成果现场展示情况三个内容进行。具体评选标准见附表。
九、有关要求
（1）每个教研组于2016年1月12日前上报本组教研展示的具体负责人。
（2）每个教研组展示时间在2小时以内，合理安排教研展示的内容。
（3）本次评比要严格遵循公平、公正的原则，重在相互学习和交流，不能为了评比而采用不正当手段或流于形式。
（4）两个园区教研组负责本组交流展示的所有材料的收集和整理工作，并按资料归档要求，确保资料的规范、完整。
（5）与所在园区教研组对接的管理人员，要主动参与并指导本组教研成果交流展示方案的制定和展示过程，起到引领作用。
北京市朝阳区劲松第一幼儿园
2016年1月7日
附件：教研组展示交流评比标准
教研组展示交流评比标准（100分）
3.经验介绍与交流
教科研成果推广还可以通过面向内部成员、同行专家、上级主管部门等途径进行经验介绍。在进行经验介绍时，一般都需要进行前期的准备，这个准备的过程就是一个对成果进行梳理、分析、归纳等的过程，这也将有助于经验介绍者系统地了解教科研成果的整个形成过程，并能对成果后期的推广打下一定的基础。
在信息时代下，信息获取和沟通的速度在增快，渠道在拓展，因此，园长们也认识到，教科研成果要得到推广，必须要以开放的心态在交流和分享中获取和交换信息，要“打开大门”向同行介绍经验，“走出去”学习别人的经验，这样才能使教师在信息指引和推动下及时了解学前教育的前沿动态，在交流中碰撞出创新的火花和改革的灵感。经验介绍与交流不仅仅是交换教科研信息的过程和途径，更是一种方式可以帮助幼儿园摆脱教科研工作“一潭死水”的困境。所以，园长要积极搭建教科研工作交流平台，定期开展教科研活动分享，加强教师之间的专业对话、沟通、协调和合作。同时，积极引进园外先进的思想，使优秀的同行与专家走入幼儿园，定期举行讲坛、沙龙、研讨等活动，在宣传和推广幼儿园教科研成果的基础上，扩宽教师的视野，积极引导教师科学系统地开展教科研活动，这样将有助于幼儿园培养研究型的教师，形成幼儿园良好的教科研氛围，建设幼儿园的教科研队伍。
4.公共出版
成果推广的一个重要方式就是成果的物化，物化成果的推广需要更多的推广媒介，对于园长来说，要善于借助具有广泛影响力和受众的专业载体，如期刊、出版社等，扩宽成果的宣传渠道，扩大成果的推广范围，从而提升幼儿园教科研成果的影响范围和效果。一般常见的物化方式就是文字性的出版或发表文章。成果出版或文章发表，既是对已有成果的梳理，又是对成果的宣传，而这种宣传面向的范围更大，影响的对象也更多。