第一百一十章 微型玩具合作

李远沉默了一会儿,这个要求并不过分,但他有些犹豫。

毕竟,他并不确定这个微型玩具店是否值得信任。

“你们希望我怎么做呢?”李远谨慎地问道。

“我们可以提供一些微型玩具给你,你只需要在你的视频中展示它们,然后提及我们的店名就可以了。”电话那头的人回答道。

李远想了想,这个要求并不困难,而且他可能会因此接触到一些有趣的微型玩具。

所以他决定接受这个提议。

“好的,我同意帮你们拍摄这个视频。”李远说道。

电话那头的人听起来非常高兴:“那太好了,我们会尽快把玩具寄给你。”

“先别急着高兴,我想问一下你愿意出多少钱?而且你为什么不通过我的账号联系我?”

此话一出,电话那头顿时陷入了沉默,过了好一会儿才响起来有些尴尬的声音

“这个……因为你的视频实在太火了,每天肯定有无数的人给你后台私信,我怕我们给你发消息,你注意不到,所以才想办法弄到了你的号码。”

“至于我们愿意出多少钱,因为我们现在还是一家刚刚成立没多久的公司,本身的资金不太充裕,所以恐怕并不能给出一个让你满意的价格。”

李远顿时反问道:“那你们的意思是,要白嫖?找我打广告不愿意给钱?”

“不,当然不是。”电话那头的人连忙解释道,“我们非常感激你的帮助,并愿意支付一定的报酬。只是我们现在资金有限,可能无法提供令你满意的金额。但我们会尽我们所能,以表达我们的诚意。”

李远沉默了一会儿,他觉得对方的态度还算诚恳。

虽然报酬可能不会太高,但如果有机会接触到一些有趣的微型玩具,倒也不失为一次有趣的体验。

“好吧,我理解你们的难处。”李远说道,“但我希望至少能得到一个合理的报酬。”

“当然,我们会尽力满足你的要求。”电话那头的人连忙说道。

“那就这么说定了。等你们把玩具寄给我,我先试一试再说。”李远说道。

“好的,非常感谢!”电话那头的人兴奋地说道,“我们会尽快把玩具寄给你,并通知你具体的细节。再次感谢你的帮助。”

挂断电话后,李远开始期待这些微型玩具的到来。

也许,这次合作能为他的横轴摄影带来新的灵感和创意,也能让高家村出现一些不一样的变化。

当然了,所谓的微型玩具,实际上应该和模型差不多,具李远所知,现在有很多那些所谓的微型玩具,比如说微型厨房,能够和正常尺寸的厨房一样开火做饭,比如说微型电视,能够插电同时有信号,可以播放不同频道。

虽然不知道那些所谓的微型玩具能不能有这么厉害,但至少应该比模型要好一点。

这样一想,李远又有点期待那个所谓的微型玩具。

挂断电话,他发现此刻天色尚且还早,而高家村里的孩子们,已经学了半天的百家姓,别人直接来到造景箱之前,开口说道“今天好像还没有做早操,都先停一停,赶紧出来做操。”

说完,李远就把手机直接伸了下去,然后开始播放广播体操的话。

屋子里的孩子以及张秀才,自然不可能发现不了这一变化,他们连忙跑到屋子外面,新的视频里的广播体操,开始学着做了起来。

因为小人本身尺寸就比手机要小了无数倍,所以画面里的人影,在他们眼里也格外庞大。

当然这也仅仅是第二次开始学着做操,所以他们的动作依旧不够标准,看起来松松垮垮的,但每个人脸上都能发现虔诚的神色,仿佛在做一件伟大的事情一样。

一套广播体操结束,本来已经有些困意的孩子们,直接变得精神抖擞起来。

而张秀才,也伸展了自己的老胳膊老腿,此刻揉揉肩,又扭扭腿,料峭的春寒之中,竟然也觉得身上开始微微冒汗。

“真不愧是天上的神仙要我们做的,感觉浑身都舒展开来了。”

张秀才笑着赞叹了一句,就赶紧把孩子们带回屋子,继续让他们读书写字。

高家村顿时变得更加祥和安宁,而李远则是看着孩子们开始背诵百家姓,表情有点古怪。

好几天前,他就记得在教百家姓,怎么过了这么久,还在教这个?

这种教学的效率未免太低了一点,李远本能的想要帮忙,可是一时间又想不起该从哪里下手。

毕竟别的事情他多多少少都能想到办法,可教书育人他却不知道该如何帮忙,总不可能把知识直接灌进那些孩子的脑海里,也不可能自己亲自上阵,去给他们教课。

所以思考了半天,李远只能想一个办法,看看能不能加快这些孩子们识字的效率。

然后一个大胆的想法只在脑海里形成,变得愈发都可以收拾起来。

要知道箱子里刺客的朝代乃是唐初,很多东西都没有后是发展的那么完善,尤其是教育这种东西,根本不存在所谓的普及化,很多时候教书学生都要藏着掖着,更别说官方想办法尽可能的普及更多的文字。

所以实际上在这里朝代,是没有拼音和标点符号的,儿童启蒙就是靠着死记硬背,将一个又一个的汉字记下,然后连成一句又一句的诗文了,去慢慢的理解其中的意思。

但是这种办法对于李远来说,那就太落后了。

至少有了拼音的存在,他完全可以跳过记读音这个阶段,直接从无到有,认识所有带着注音的汉字。

而标点符号更是另一个能够文化普及的重要工具,要知道古代的文言文晦涩拗口,一句话里面可能有半句话,你都不知道该如何去断句,更加不可能理解其中的意思。

要是没有教书先生带着读,小小孩童怎么能知道一长篇课文,该从哪里断句?

有了标点,这个问题自然是迎刃而解。