鱼从我的头顶飞过去

写下这个题目的时候，我不知道要讲什么了。我的脑海里，只有这样一幅画面：故乡的小河岸，笼罩着霏霏细雨，我蹲在树下躲雨，有几条鲫鱼从我的头顶飞过去了。

我在雨中发抖，情绪是很坏的，可是当我看见这样的画面时心里却有了一些激动，或许叫感动。飞鱼是鲫鱼，长期生活在养鱼塘里，它想借着雨势，游到广阔的大河里。因为有一道河埝，鱼从河埝这头儿飞到另一头儿，钻进滚滚涛涛的大河里了。鱼飞在空中是那样灵动，那样鲜活，那样富有智慧。它充实了我的感知，丰富了我的生活。这一幕使我多年难忘。为什么？我终于在今天找到了答案。

回到学校后，我把这个场面讲给了老师。老师让我把它写成作文，我就写了，当时只是幼稚的描摹。记得有这样一句：“鱼本来是不能够飞翔的，但它真的飞了，而且飞得雄壮，飞得优美，飞得勇敢，飞得成功。它可能厌倦了鱼塘里封闭的生活，想去寻找更广阔的天地。天高任鸟飞，没有说天高任鱼飞的，它之所以能飞翔在空中，是由于它借了雨的力量，是雨给了它飞翔的氛围。如果我们想象的空间再大一点儿，我们人呢？”于是我又加上了这样一句：“我们人也能飞翔，人是借着飞机上天的，当没有飞机的时候，人的精神同样能够飞翔。”回到家里，我做了这样的一个梦，我梦见自己变成了鱼，飞鱼。我飞到了城市，落在城市的一个学校里，落在教室窗台上的鱼缸里，一会儿探头，一会儿隐蔽，一会儿在水中遨游。我听他们的老师怎样讲课，看他们是怎样学习和生活的。看完了，听完了，我自己又飞回来了！

多么像童话！正是它丰富了我的想象力，为我后来的创作奠定了一点儿基础。所以，要从小培养我们自己的感知力，它能使我们内心丰盈，使我们生命的**一直延续。

人在少年时期比成年人更善于观察。从年少时起，我对大自然就格外地注意，看见一只蜻蜓，落在一支尖尖的小荷上，到底是蜻蜓依附小荷，还是小荷感激蜻蜓？没有小荷，蜻蜓是多么的孤单；没有蜻蜓，小荷是多么的寂寞！有多少次，我的思绪穿行在幽暗的天籁里，凝视月亮在云朵里慢慢游移，攀想便无休止地在心中膨胀，心底也就丰盈广袤，也就能够充分挖掘少年时期的感知敏锐力。

孩童时代，对自然的好奇、探求和幻想的欲望，给我们一种对自然的感知。这种感知是非常灵敏的。一次，我们班到天津蓟县的盘山郊游，当时条件有限，我们顶着月亮出发，步行到公社，再由公社拉石头的货车运送到盘山。我们居住在平原地区，没有山，第一次见到大山，格外兴奋。我们在山上看到一种石头，当地百姓叫它麦饭石，说用它洗脚，用它泡水喝，麦饭石像药材一样，具有极佳的疗效。我和同学们背回了不少麦饭石。据我观察，这种石头与别的石头的区别是，它的纹路像蝴蝶的花纹。

在山上，我们还看见了许多野兔、山鸡、红鸟和梅花鹿。这些动物是隐藏在树丛里的，经常躲人，我和少数几个同学看见了它们。回来的路上，我们议论，好多同学很茫然，几乎搭不上话。他们纷纷喊：“哪有山鸡、红鸟和梅花鹿哇？”老师就问：“你们在盘山上都看到了什么？”他们异口同声地说：“我们看到的是石头、树木，还有被日本鬼子炸坏的古庙。”老师笑了，让我回答，我毫不犹豫地说出了这几种动物并描述了它们的模样。聆听的同学对那些动物很神往。老师又让看见这些动物的其他同学讲，与我讲的又不一样，每个人眼里的大自然都有各自的特点。

感知大自然所带来的那份欢愉，是任何美事也无法替代的，太阳的抚摸、清风的吹拂、小鸟的啼啭，让我们领略了自然界的美丽，也给了我们一颗透明的心。

我们人类原本就是大自然的孩子。我们要亲近它，千万别背叛它。三毛有一篇文章《塑料儿童》，讲的就是不愿意亲近大自然的孩子，他们只知道看电视、打电话、玩电子游戏、翻卡通漫画，却不肯走进大自然，不喜欢小花小草，不喜欢野鸟。这些儿童就像塑料人一样，摆弄着塑料玩具的时候，自己也成了塑料人。现在我也有一种忧虑：21世纪的孩子，还想从大自然里获取对生命的感知力吗？当他们把田野里的麦子喊成韭菜的时候，他们心里是怎样的感觉？当他们看到从头顶飞过的鱼，还有我们当年那样的激动吗？

电子商务时代来临了，我是欢呼的，毕竟是时代的进步。人们当然要掌握新的技术。生活在今天的儿童是多么幸福！可我要叮嘱的是，当孩子们从电脑里看见花草、看见动物、看见蓝天白云，那是人类运用自己的智慧科技复制上去的，即使电视里流动的画面，必定与我们隔着一层屏幕。有人说，将来从电脑里就可以嗅到上面动物和植物的气息。这是科学的力量，但是科学进步的负面效应就是人的懒惰、人的迟钝、人的萎缩。

所以，我有一个警告：什么也无法替代真正的大自然。我们的时代呼唤英勇、呼唤宽广、呼唤健康、呼唤坚韧，唯有大自然才能真切地给予我们这一切。我们扑进大海，用身体冲浪，面对咆哮的波涛，捕捉迷人情景和声响，我们会产生一种完整的自然感知，使我们的身心也充满灵性，获得充沛的**。我愿今天所有的小朋友都能有机会，领略一下鱼从头顶飞过的感觉。