第25章 因材施教，因地制宜
这一回合的进攻，是以邓肯标志性的45度角打板拿下了两分，此时的魔鬼执事队已经领先对手七分了，形势一片大好。
接下来的几个回合，弗吉尼亚大学的进攻依旧是有些难产，而魔鬼执事队在内线有着邓肯的牵制，外线也逐渐地打开了。
虽然受限于个人能力，外线球员们的命中率并没有多高，但是可以看得出来，所有在上场的球员都明显自信了不少，出现好的出手机会时是真的敢投了。
这是让李文翰最高兴的地方，因为对于这场比赛，他真的是不担心，有邓肯这个基本盘在这里，注定不会差到哪里去。
虽然在李文翰看来，球队的未来还是要在招新上下功夫，但是场上的这些球员未来也将是球队里面最重要的替补，现在有机会给他们锻炼一下，自然不是坏事。
前世的李文翰最欣赏的就是后世13年，14年的那个马刺，只要被安排上场，人人都有机会，人人都能有好的发挥。
而他现在和后世的马刺是有一个共同点的，那就是他们拥有着同一个核心球员，蒂姆邓肯。
纵然现在的邓肯不会如后世的那么老辣，身边也没有吉诺比利和帕克这样的绝佳帮手，但是他的对手也不是后世那个当打之年的三巨头不是？
而且吉诺比利和帕克的替代品，他早已经想好了人选，就是不知道能不能成功的说服过来。
随着一声哨响，魔鬼森林执事队以九分的领先优势结束了上半场，所有球员的能动性都被调起来了，如果对方拿不出什么杀手锏的话，下半场肯定是不会出什么意外的。
中场休息的时候，李汶翰站在场边给所有下场的球员一个拥抱，充满了仪式感，最后的拥抱自然是给了邓肯。
“蒂姆，你打得很好。”
李汶翰的话语里面满是真挚，而邓肯依旧是那副面无表情的样子说道：“我只是做好了我应该做的。”
瞧瞧！什么叫觉悟？这特么就叫觉悟！
能够执教这样一个球员，是多特么省心啊！
李文翰暗自感叹几声，就拿起一旁的战术板开始布置起来，下半场肯定还是要有些许变化的。
最起码看对方主教练那面色铁青的样子，就知道下半场他们肯定调整的，最不济也得换一下上场的球员。
不过李文翰却毫不在意，因为通过这场比赛，他已然发现了队伍当中很多球员隐藏的华点。
他无意贬低戴夫教练的意思，但是确实拥有邓肯这样的球员，却始终未能够在疯狂三月当中有更好的斩获，这是无法让人苟同的，莫非是之前的那些主力球员实在太low了？
不过话又说回来了，那些已经毕业了的主力球员们，他真的是一个都不认识，至少前世他从来没在NBA当中听说过其中任何一个人，能力一般也是情有可原。
不过接下来是邓肯大学生涯的最后一个赛季了，他可不想让他浪费这最后夺取桂冠的机会，帮他找几个好帮手的事，是迫在眉睫了。
下半场易地再战，普吉尼亚大学果然如李文翰预测的那样做了调整，对方的主教练开始打起了双后卫的组合，看来是想在外线打开局面。
这一改变一开场确实让他们的外线进攻得到了改善，但是也只打了五六分钟的好球。
因为李文翰这个贱人又开始给他们设陷阱了，又开始防投不防突。
但凡见到谁的手感起来了，就开始让魔鬼执事队的外线球员疯狂夹击他，破坏他们的连续手感，
虽然这样会让内线的邓肯和卡托斯压力变大，但是也成功地打断了他们的外线连续性，即便这样让卡托斯连续背上了两个犯规，
其实这个时候的压力山大防守压力除了邓肯外最大，在防守端不仅要盯好自己的防守人，同时还要随时协助队友夹击弗吉尼亚大学的其他外线球员。
之所以这么安排，是因为亚历山大的特点除了速度快之外，他的协防能力也比较强的。
别问李文翰是怎么知道的，问他就是从系统上面看来的，魔鬼执事队的所有球员里面，除了邓肯之外，没有人的防守数字比他高，而李文翰相信系统是不会骗人的。
正是有了系统给他做背书，李文翰才大胆地启用了亚历山大，事实证明他的决定没有错，亚历山大的任务完成还算不错。
下半场进行第13分钟的时候，李文翰把邓肯换了下来，让那些几乎没有上场机会的替补们进行了轮换，开始了大练兵模式。
等李文翰布置好战术后，他就没怎么太关注场上了，在场下拿着笔记本对着这场比赛的情况做了一些总结。
这场比赛他的最大收获，毫无疑问就是对邓肯的打法改造初见成效，还有对于魔鬼执事队的球员们的了解更深入了。
毕竟系统界面上的那个球员列表里的数字多少有些冷冰冰，现在两相验证之下，才能让他更好地把握这些球员的情况。
但是在这场比赛当中，他的执教也同样出现了一些失误。
也不能说是失误，应该说是他的临场决断还不够果断和及时，这还只是一场对手实力不强的友谊赛，如果换成是疯狂三月里面各种实力强劲的对手呢？
他一边看着场上，一边分心做着总结，一旁的邓肯也好奇地看着他在那里写东西，画的图表他都能够看懂，而旁边那些四四方方的汉字，他是真的看不懂。
只是他们都不知道的是，坐在观众席的戴夫教练很欣慰地看着眼前的这一幕，心中也萌生了某些想法。
“教练，你写的是中国字吗？”邓肯突然开口问道。
“呃，是的。”
“能和我解释一下这几个是什么意思吗？”邓肯指着笔记本上那几个汉字说道。
“哦，这几个字的意思是应该根据每个人的特点不同，去进行不同的教导或者安排。
同样的战术，不同的情况下，执行效果是不一样的，那就需要根据当时的情况进行调整。”李文翰笑着解释道。
“怎么读？”
“因材施教，因地制宜！”