荣誉就是一切
西点培养的不仅是军人，还是社会的精英。而且特别推崇荣誉。在西点，荣誉就是一切。
为了更好地搞好学员的荣誉教育工作，西点军校经过两百多年的实践，在《荣誉原则》的基础上，逐步补充完善了一套《荣誉制度》。它的内容包罗万象、详细而完备，涉及学员生活的方方面面，而且是每个学员都必须严格遵守的。
在《荣誉准则》里，它要求：每个学员不说谎、不欺骗、不偷窃，也绝不容忍其他人这样做。
１． 不撒谎
在西点，撒谎是最大的罪恶。西点在1985年颁发的文件中，对“撒谎问题”作了如下规定：
学员的每句话都应当是确切无疑的。他们的口头或书面陈述必须保持真实性。故意欺骗或哄骗的口头或书面陈述都是违背“荣誉准则”的。信誉与诚实紧密相关，学员必须获得信誉。只有通过准确无误的口头或书面陈述，才能获得荣誉。
在西点，不论是口头或是书面的报告，都必须是最完整、最准确的正式陈述。学员个人必须保证报告在呈递前后的准确性。列队报告时，组织者只有确认缺席学员是得到批准时，才能认为这个学员的缺席有正当的理由。假如报告上交了，后来又发现其中有不准确之处，必须尽早报告新的情况。
每个人不仅要对自己的行为负责，为自己所说或所写的陈述负责，也要对别人的行为负责，这是西点经常对学员提出的要求。因此，学员要常以口头或书面陈述的方式来表明他履行各种义务的情况，而这些口头或书面的陈述就代表着你个人，只有客观准确无误，才能赢得荣誉。
２． 不欺骗
西点认为，如果学生为自身利益采取欺骗行为，或帮别人这样做以期获得不正当的利益，就是以欺骗方式违反了荣誉准则。西点认为学员的“欺骗”包括：剽窃（不加证明地引用别人的观点、别人的话、别人的材料或工作，占为己有）；不正当表现（在作业的准备、修改或校对中得到别人帮助而不加以说明）；使用未经允许的笔记等。
学员在论文、报告和设计中常使用别人的某些观点、语言、资料和成果，而且，在准备修改、编辑、整理、纠正、校对以及检查作业时，也常得到别人帮助。学员必须清楚、明确地注明作业中哪些部分不是自己独立完成的，特别要明确指出材料全部来源和各种接受援助方式。受其启发而产生新的思路或观点的材料，学员也要注明。
学员经常处在可能偷看别人作业的环境中完成评分的作业。学员必须知道，即使仅仅是为了验证自己作业正确与否而去看别人的作业，也是违反荣誉准则的。学员如果无意中看了别人的作业，尤其是评分作业，必须把情况向教员说明。
仅以准备和上交作业为例。学员作业的准备与上交代表着他个人的努力，得到别人的帮助和资料要有充分的说明。学员上交的作业，无论批过与否，都表明学员已经清楚而明确地说明了所使用材料的全部来源和得到的帮助以及使用的程度。如果没有这方面的说明，则属于欺骗性行为。
同时，西点还十分注重学员的独立性。学员不应过分依赖别人的帮助，因为作业必须反映学员独立思考的程度。这种不受限制的帮助要满足一个要求：学员对获得的帮助要加以注明并表明这种帮助的程度。
３． 不盗窃
如果学员从物品所有者或者他人那里，通过各种手段，非法地拿到、得到或者留用他人钱物以及任何有价值的东西，而且有意长久地据为己有或者给别人使用，就属于盗窃，违反了“荣誉准则”。
军营的严密生活环境和学员彼此间形成的信誉，是学员生活中不可改变的两个方面。荣誉准则和制度培养了学员间的友谊和信任，保证了严密的军营中门不上锁，学员也不用担心自己的财产被偷走。学员在借东西前，必须得到主人的同意。随意借东西将按学员纪律制度进行调查。如果没有及时归还物品，将被视作偷窃行为处理。西点图书馆对所有学员开放，但学员不应利用这个方便滥用资料，非法地把资料拿走，把期刊中的书页撕下，将参考资料有意放错地方，但又打算以后什么时候再行归档，这些都是不道德的行为。因为这样的结果，就影响了其他人查阅这些资料，或减少了其他人借助这些资料学习与研究的可能性。因此，这些行为都被认为是欺骗或偷窃。
军队是特殊的群体，荣誉感在军旅人生中有着更为特殊的作用。军人有了对荣誉的向往和珍重，就会崇尚和追求耿耿正气、铮铮铁骨，就会有为国家勇于奉献一切的英雄壮举，就会鄙视和憎恨贪生怕死、临阵脱逃、屈膝投降、损害国格人格的苟且行为，就会焕发出高昂激越的爱国热情、无私奉献的宽广胸怀、不屈不挠的英雄精神、赴汤蹈火的英雄气概，就会在保卫祖国的岗位上不断创造出优异成绩。
公元前480年春末，波斯国王率海陆大军进犯希腊。一些明智的波斯人听说希腊人正在举行运动比赛，优胜者的奖品不是金钱，而是用橄榄枝编成的代表荣誉的冠冕，大为震惊，感到“这是一群不可战胜的敌人”。果然，最后波斯人的进犯在气贯长虹的希腊人面前遭到惨败。可见，追求荣誉的力量多么强大！
荣誉是职业军官的行为标志，是军事生涯的重要组成部分。通过成就创造荣誉，通过荣誉感取得更大成就，西点对此坚信不疑，始终把荣誉教育优先予以考虑。
西点荣誉教育则统领德育，是其道德发展方针的核心内容，有时甚至是全部内容。不仅如此，西点的荣誉教育是有形的，看得见、摸得着，并带有强制性。荣誉教育可以激发学员的荣誉感和责任感，可以化作强烈的内在动力，帮助每个学员完成学业，取得成就，并进而影响学员终生，也为公众树立良好的陆军军官形象。
荣誉教育完善学员人格，促进道德全面发展。西点军校培养的不仅是军人，还是社会的精英，这是在它的办学过程中最为引人注目的地方。
荣誉教育可以激发学员的荣誉感和责任感，可以化作强烈的内在动力，帮助每个学员完成学业，取得不俗的成就，并进而影响学员终生，使得他们不断的创造奇迹!
在西点，荣誉制度和纪律规定相比，似乎前者更引人注目，更有权威，也更严厉。背离荣誉准则的处罚一般也要比违反纪律的处罚来得严重。
1966年有一位不幸的新学员，由于过不惯冷峻单调的生活而心慌意乱，跑去参加一个学员的宗教团体晚会，想在那里找到几小时的安慰。当时，他不知道按照章程规定他有权参加这个聚会，他是忍不住去的，并在自己的缺席卡上填了“批准缺席”。当晚回到宿舍后，他又回顾了一下自己的所作所为，左思右想总觉得自己犯了罪。于是，便向学员荣誉代表坦白交代了。这时他才知道自己有权参加那个聚会。但一切都已经晚了，虽然他的行为一点也没有违反校规，但荣誉委员会认为他有违反荣誉准则的动机，因而有错，第二天他就被开除了。
西点87届毕业生、Compass集团总裁约翰·克里斯劳说：“我以前的一个室友违反了荣誉准则。当他把所做的事告诉我时，我并没有网开一面，而是告发了他。这并不是由于我不在乎他，我深深地关心他。但我知道，与他被给予第二次机会相比，原则更为重要。我当时18岁，我知道我首要的责任是坚守荣誉的原则。”
这就是西点的荣誉原则，不容任何违背和挑衅。
在西点，学员们必须用荣誉体系来规范自身的一言一行。西点学员把荣誉和责任看做是立身之本。荣誉体系的主要目的是保证身强力壮、雄心勃勃的学员严格按照西点的规章制度和道德行为规范来约束自己，维护军校和学员的形象。
或许许多人认为，这样严格的荣誉制度只适合于军队，但是，对于一个企业来说，培养每个员工的荣誉感，以“荣誉准则”来约束所有企业成员的行为同样是十分重要且有效的。
正像力的作用是相互的一样，荣誉原则也是两位一体的。西点之所以成为军校之典，就是因为它培养了出色的西点人，而西点人之所以自豪就是因为他们毕业于西点军校。
在公司中也是如此，没有人会对一个信誉不佳、纪律松弛的公司产生荣誉感，相反的，还会产生耻辱感。他们或许在和朋友聊天的时候闭口不谈自己的公司，即使是无奈谈论起来也会附加一句：我正准备辞职呢。
一个优秀的公司，必然会有优秀的员工，这是公司荣誉的召唤。荣誉可以加强团队的向心力。公司的管理者——如果他致力于公司的发展而不是得过且过、鼠目寸光地追求现时发展的话——他首先应该做的就是强化公司文化。
IBM公司是一个追求伟大与卓越的公司。它成功的原因是多方面的，但就整体而言，其深厚的企业文化起到了举足轻重的作用，它使IBM公司的全体员工都有一种发自内心深处的荣誉感。这个荣誉感也是推动IBM这列高速火车朝向企业目标前进的动力。IBM成功地做到了如下几点：尊重个人、最佳的顾客服务、追求卓越、经理人必须有效地领导、竭力贡献股东、公平对待供货商、做一个优良的公司法人。
许多西点军官和学员在荣誉制度问题上，比军校走得更远。他们甚至说：“西点军校的荣誉制度高于法律，我们不会受到在法律上找坏毛病的这伙人的影响。我们要坚持西点的道德标准。西点的道德标准比国家的标准更高一层。”
西点毕业生蒙哥马利·C.梅格斯说：“我们应该继续执行荣誉准则，因为军事管理者需要更高的荣誉美德。但是，如果法律上的漏洞使犯罪的学员获得自由，我们又如何维护学员的荣誉呢？”
马修·李奇微将军表达了同样的观点。他说：“西点军校一直是美国陆军高尚道德精神的无穷无尽的源泉，是陆军军官中的西点毕业生，把这种精神反复灌输给了全体军官军士。我认为，再没有什么别的东西可以代替这种道德力量。我们绝不能为向某种低下的社会道德让步而放弃西点军校的荣誉道德准则。”
重视个人荣誉，关注集体荣誉，时时刻刻捍卫个人与集体的荣誉，相信这样的员工无论走到哪里都会受欢迎。