赞扬孩子的每一点进步

每个孩子的成长都是一个漫长的过程，这个漫长的成长过程是由无数细小的进步累积而成的。没有小进步的累积，就不会有成长，没有小成功的累积，就不会有孩子今后的大成功。

然而，在现实生活中，很多家长因为对孩子的期望太高，导致他们无视孩子的小小进步，没有给予及时的表扬与赞美。

小王是少年宫的钢琴老师，这段时间，她正在教一批新学生学钢琴。在这批孩子中，有一个叫坤逸的小男孩，他学钢琴非常刻苦，虽然刚开始的时候入门比较慢，但后来慢慢地进入了状态，弹得越来越好，她觉得这个孩子很有潜力。

可是，小王发现坤逸已经两个周末没有来学琴了，她感到非常奇怪，于是她拨通了坤逸家的电话，接电话的正是坤逸。

“坤逸，这两个周末怎么没有来学琴呢？”

“妈妈不让我去了。”坤逸小声地说。

“为什么不让你来了呢？家里有什么事吗？”

“没什么事，因为妈妈认为我学不好，再学下去也是耽误时间。”

“怎么会呢，你学得很努力，进步也很快，妈妈为什么会这么说？”

“我每次学完琴回家，妈妈总让我弹给她听。每次弹完，她都说弹得不好，一点儿进步都没有，就不让我学了。”

挂上电话，小王的心里悲哀极了！

生活中，像坤逸妈妈这样的家长还有很多，他们往往会因为孩子没有达到“最佳”或自己心目中理想的标准，就全盘抹杀了孩子的成绩，这对孩子的成长而言，是一种巨大的伤害！也许在无意中，就因为家长过高的期望而葬送掉一个科学家或艺术家。

其实，每个孩子在学习或者生活中总会有一些让家长不满意的地方。如成绩没有别人好，做事没有别人快，脑筋没有别人聪明……但是，孩子一直都在进步，这才是最重要的。作为明智的家长，应珍视孩子的进步，让他有点滴的成功体验。这样，才能让孩子在每一个小小的成功中，一分一分地积累自信。

有这样一个故事：

期末考试的成绩下来了，达达只考了第二十名，而他的同桌考了第一名。

回到家，他问妈妈：“我是不是比别人笨？我觉得我和同桌一样听老师的话，一样认真地做作业，可是，为什么我考第二十名，而她考第一名？”

妈妈抚摸着达达的头，温柔地说：“你已经比以前进步多了，以后会越来越好的。”

第二学期的期末考试，达达考了第十五名，而他的同桌还是第一名。达达还是想不通，又向妈妈问了同样的问题。妈妈还是说：“你比上学期又进步了，以后会越来越好的！”

达达小学毕业了，虽然他还是没有赶上他的同桌，但他的成绩一直在提高，已经进入前十名了。

暑假里，妈妈带达达到青岛看大海。母子俩坐在海滩上，看那些在海边争食的海鸟。他们发现，越是体型比较小的鸟越能迅速地起飞；而那些体型比较大的鸟，如海鸥，却显得非常笨拙，起飞很慢。这时，妈妈对达达说：“儿子，海鸥虽然起飞慢，但是真正能飞越大海、横穿大洋的还是它们。”

初中的时候，达达的成绩已经名列前茅了。到了高中，他成了全校有名的尖子生，最后以全校第一名的成绩考入了北京大学。

这个故事颇耐人寻味。

发现并赏识孩子的进步，不仅影响到孩子学习和做事的效果，而且还会影响到孩子对学习和做事的态度。我们发现，孩子喜欢某一门课程，很多时候是因为放学回家后有人愿意了解他们的学习情况，并肯定他们的进步。有的孩子说：“我喜欢音乐课，因为回家后可以唱歌给爸爸妈妈听，他们可喜欢听了。”也有的说：“我喜欢数学课，因为回家后算数经常得到妈妈的赞扬。”如果我们对孩子的进步不听、不看、不肯定、不赞扬，孩子的学习态度肯定会受到打击。

因此，随时都要看到孩子的进步，尤其是在孩子表现不好或者成效不明显的时候，不要打击孩子的信心和积极性，而是应该善于发现孩子哪怕是一点点的进步，对孩子的表现给予宽容，对孩子的进步给予赏识，这将会让孩子建立或者重新建立做好事情的勇气和信心。

要发现孩子的进步，进而夸奖孩子，家长可以从以下几个方面入手：

第一，家长要有一双善于发现的眼睛。父母对孩子的及时赞誉是他争取更好表现的最大动力。家长千万别忘了对孩子取得的每一点进步与成绩及时给予鼓励和称赞。而要及时对孩子的成绩给予赞誉，家长必须有一双善于发现的眼睛。如孩子把自己的玩具收拾好、孩子自己削铅笔、孩子考试比前一次进步了一分等，这都是表扬孩子的良机。

第二，对孩子的每一点小进步都应该有所表示。当我们对孩子的每一点进步都有所表示的时候，可以看到非常显著的效果，话语虽然很简单，但是孩子却可以心领神会，比方可以说：“孩子，我非常高兴，你今天把脱下的鞋子摆得很整齐。”就这一句赞美之词，会提醒小孩一连多日都记住把脱下的鞋摆放好。

第三，永远不要打击孩子的积极性。当孩子做事的成效不明显时，不要打击孩子的积极性，要对他说：“你每天都在进步，别着急，会好起来的！”孩子受此鼓舞，做事一定会更加努力！

第四，你期望孩子怎么做，你就怎么说。比如，你期望孩子学会收拾自己的房间，就要先从他们会做的事做起。让他们把床铺好，把桌椅摆好。这样一步一步地，不久他们就能掌握收拾房间的技巧。同时要告诉他们，大人看见了他们的每一点哪怕是微小的成绩。“你今天把床铺好了，把桌椅摆好了，你基本上已学会怎样整理房间了。”我们就这样鼓励他们继续下去，不忘赞美，孩子们就会一点点地取得进步。