让孩子学会与人台作
林格伦曾说过："在文明世界中的人们，真正需要学会的本领是有成效的合作本领，以及教会别人也这样做的本领。"合作交往是人类活动的基本形式之一。21世纪是竞争激烈的时代，对人的合作能力提出了更高的要求。因合作而成就事业，因合作而完善人生的经历，相信每一位家长都曾亲身体验过。孩子虽然年纪小，但合作的重要性同样存在，无论是享受现在的快乐童年，还是顺利地适应未来的社会生活，都需要他们具备良好的合作精神及必要的行为经验。奥地利心理学家阿德勒说："假使一个儿童未曾学会合作之道，他必然将走向孤僻之道，并会产生牢固的自卑情绪。”
现在的孩子大多是独生子女，家长的过分宠爱很容易让一些孩子养成以自我为中心的习惯，这对他们今后的发展是十分不利的。因为，一个缺乏合作精神的孩子不仅在事业上不会有所建树，就连适应社会都会很困难。作为家长，应从小培养孩子的合作意识和合作能力，使他们在合作中学习，在合作中快乐成长起来。
那么，家长应如何培养孩子与人合作的意识呢?
1.激发孩子兴趣，培养合作意识
每个孩子天生就有很强的好奇心，家长要充分利用孩子的这一好奇心，让孩子感觉到与人合作是一件有趣的事，从小就培养他们的合作意识。
2.注意培养孩子良好的性格
心理学家研究发现，一般情况下，有良好性格的孩子合作意识与合作能力都比较强，这种良好性格包括开朗、自信、友爱、平等以及富有探索精神，具有这种品质的孩子会主动与别人合作，而且往往会合作得很好。所以，培养孩子良好的性格是迈向合作的必备条件。
3.培养孩子友爱互助的品德
由于家长的溺爱、娇惯，导致许多孩子处处以自我为中心、任性，不愿与人合作。还有的孩子受家长不良教育思想的影响，对小朋友不友善，如家长告诉孩子别人打你你就打他，使孩子在与人合作中处处逞强、霸道，所以，家长如果发现孩子在这方面存在问题，就要及时采取恰当的方法，配合纠正孩子的不良习惯。
4.让孩子学会悦纳别人
所谓悦纳别人，是指自己从内心深处真正地愿意接受别人。从实质上来讲，合作是发挥双方的长处，也是双方短处的相互制约。因此，只有相互认识到了对方的长处，欣赏对方的长处，合作才有了真正的动力和基础。所以家长要常和孩子讲“金无足赤，人无完人"这个道理，不能因为别人有这个缺点或那个毛病，就嫌弃他、疏远他。在日常生活中，家长要教育孩子多看并善于发现别人的长处，对于别人的长处要诚心诚意地加以赞美。此外，家长自己平时在工作和生活中，也应坚持以这种态度来对待他人，成为孩子的表率。
5.让孩子多参加需要彼此合作的活动
家长可以让孩子玩一些诸如共同搭积木、拼图等需要协作的活动，同时也要鼓励孩子参与足球、篮球、排球、跳绳等体育活动。这些活动既有团体之间的对抗与竞争，又有团体内部的协调与一致，更有利于培养孩子的合作精神。
6.使孩子具有很好的合作态度
通常，在体育活动和角色游戏中，孩子们的合作都会比较好，但是在构建游戏过程当中，往往会出现合作的不愉快。究其原因，便是合作态度的问题，因为矛盾往往发生在游戏材料比较缺乏时，孩子们就会将一部分游戏材料据为已有，因担心一合作，就没自己的份了。这时候，就需要家长与老师及时引导，帮助孩子消除一些顾虑，必要时家长或者老师也可以参加到游戏中，示范合作，引导拒绝合作的孩子与大家一起游戏，让孩子逐步形成良好的合作态度。
7.教给孩子正确的合作方法
合作不是一个人的事情，所以不能随心所欲。为了让孩子更好地学会合作，家长应在具体的活动中教给孩子正确的合作方法。
有一位幼儿老师是这么教孩子合作的方法的：
在一次教学活动延伸中，我让孩子们分组合作作画，给一棵大树添画树叶，结果只有一组孩子在真正地合作，他们在商量分工，分别完成大树的某一部分。而其余几组幼儿虽然都在同一棵树上作画，但却在各行其是，并未真正合作。我便让合作得较好的孩子向大家介绍他们的方法，然后再进行示范合作，结果孩子们马上明白该怎样和别人合作了。
由此可见，在活动中教给孩子正确的合作方法非常重要，这能让孩子更好地学以致用，以及在今后的活动中懂得如何去合作。
8.帮孩子解决合作中遇到的问题
如果在游戏活动中，孩子遇到纠纷时得不到很好的解决方法，往往不是告状就是吵闹，这时就需要家长帮助孩子解决孩子之间的矛盾。解决这样的问题时，需要采取一种孩子喜欢并乐于接受的方式，并且不要伤害孩子的自尊心。
9.向孩子充分展示合作的成果
家长应充分肯定孩子的每一次合作，哪怕是一点点成果，也要展示给孩子，让他们体验合作的快乐和成功，激发孩子还想合作的愿望，在家长与老师的积极引导和充分肯定中，孩子的合作意识和能力才能得到有效的培养。
总之，培养孩子的合作能力对孩子一生的发展至关重要。孩子只有学会合作，才能走出孤独的阴影，才能避免因性格内向给个人发展带来障碍，逐渐变得外向，愿意与人亲近。正因为如此，家长要激发孩子的合作兴趣，为孩子创造合作的机会，指导孩子掌握合作的技巧，为孩子良好个性发展奠定扎实的基础。