犹太人怎么教孩子口才

说起犹太民族，世人无不惊叹其智商之高，能力之强。在犹太人中产生的诺贝尔奖获得者、学科领域的代表人物、以及各类专业人才，其人数之多，占人口比例之高，是其他民族望尘莫及的。然而大家可能并不知道，犹太人在家庭教育中，还非常重视语言教育。可以说，良好的语言能力是犹太人生存的基本要求，所以犹太人家庭从孩子幼年开始就注重孩子语言能力的培养。他们认为，语言是一切学习的基础和最有利的工具，语言能力的高低与智力测验的成绩关系极为密切，语言能力越强的人将来大都能够学得更多、更快，而且不管做什么事都比较容易成功。

弗莱明一家是典型的犹太家庭。在他们家里经常召开"家庭会议"。按照犹太教的规定，父亲应该是"家庭会议"中的"主席"。家庭会议要讨论家中遇到的一切难题和重要事务。家中的每一个成员，包括年幼的、未成年的孩子都要参加，并可以发表意见或举手表决。

弗莱明今天不满10岁，但家里人总喜欢让他发表议论，谈自己对一些事物的看法与观点。别人弗莱明小小年纪，可他说的话往往令父母都刮目相看。

有一次，家庭会议研究给弗莱明的小弟弟取什么名字的问题。弗莱明主张给这位比他小8岁的弟弟取名亚历山大。他解释说，亚历山大大帝是一位见义勇为的英雄。他还向大家滔滔不绝地引述了与此有关的一段关于马其顿凯旋进军的故事。

家里人听了弗莱明的故事，都非常赞同他的意见，因此把弗莱明的小弟弟取名为亚历山大。

瞧，这个犹太小男孩表现出的口才、渊博的知识与智慧是多么令人骄傲呀?类似的家庭会议在犹太家庭中比比皆是。正因为亲子之间这种平等、民主、理解以及宽容的情感，使许多犹太孩子从小就能言善辩。

在古代的犹太社区里，时常会有很多人聚集在一起，这是因为社区里有事情商量，他们要对有关重大问题进行讨论。

在讨论的时候，主持会议的老年拉比总是让一些年轻人先发言，然后再让那些有点资历和经验的人发言，然后大家自由地讨论和辩论，最后是年老的、富有权威的拉比根据大家的意见，进行公正地评价和总结，并作出决定。

在《塔木德》里，也有这样的规定，在犹太法席上，首先由年轻的法官发言，然后大家依次发言。这样在犹太人的内部就形成了让年轻人首先发言的体制，这个体制或惯例让犹太人一直保持了新鲜的氛围。

这种做法也要求年轻人具备良好的语言表达能力，客观上要求他们在平时锻炼自已的语言能力。

美国犹太教士戴鲁希金写道："言词咄咄逼人、步步紧逼，是大家熟知的犹太人性格”在19世纪的东欧，有一句谚语说：“保佑我不再受基督徒的手和犹太人的舌头伤害。"只要看看电视转播的以色列国会辩论，你很快就可以理解。对犹太人而言，表达自己的意志或意思的能力经常是成功的一种利器。

有的犹太人父母定期在睡觉之前与孩子交谈，有的每周都有同定的时间存饭桌上同孩子随意谈话，还有的在长时间散步或开车出行时，充分利用一对一的对话机会。这些谈话是"随意"的，但实际上是有意识的，是双方思想的实事求是的自然表露。犹太人还认为，学习应该以思考为基础。思考是由怀疑和答案组成的。学习便是经常怀疑，随时发问，怀疑是智慧的大门，知道得越多，就越会发生怀疑，而问题也就随之增加，所以发问使人进步。发问和答案一样重要。

正是基于这种认识，犹太人家庭特别注意与孩子的思想交流，孩子一直受到成人的教诲和指导。孩子们可以同成人谈话和讨论问题，偶尔成人还会和孩子们缠个没完，意在引导他们投入到学习与研究中去。

犹太家庭培养孩子口才的故事告诉我们，从小培养孩子口才的重要性。生活中，如果每一位家长都能像犹太家庭中的家长一样，充分给孩子说话的机会，培养孩子善辩的能力，我们的孩子同样能够拥有雄辩的口才!