你的孩子口才如何

口才是一种综合能力，是一种将自己的感觉正确地传递给他人的能力。它不仅包括表达，还包括聆听、应变等多项能力。专家认为：善表达，会聆听，能判断，巧应对，是衡量一个人拥有好口才的重要标准。如果我们注意从小培养孩子的口才能力，你就会发现孩子将在许多方面受益：

——他将成为一个自信、乐观、豁达的人；

——他将成为一个心胸宽广、宽容大度、心理健康的人；

——他将懂得如何去关爱别人，也懂得如何得到别人的爱，他会因此拥有许多真挚的朋友，也将会拥有一个幸福的家庭；

——他将拥有较强的语言表达能力，用自己的语言魅力打动别人，为自己赢得他人的信赖与成功的机遇。

——他将具备很强的与人合作的能力，具有很强的影响力，甚至具有领袖气质，这些能力将会使他的事业如虎添翼。

如何评价自己孩子的口才能力呢?以下的口才测试题可以为你提供一个参考：

1.你的孩子是否胆小内向，不善于用语言表达自己的思想呢?

2.你的孩子是否语言逻辑不当呢?

3.你的孩子是否词汇单一、缺少规范呢?

4.你的孩子是否发音错误、讲话毛病百出呢?

5.在表达自己的情感时，你的孩子很难选择准确、恰当的词汇。

6.你的孩子口语所表达的意思，别人难以准确地理解。

7.你的孩子无法自如地用口语表达自己的情感，特别是生气的时候，通常是通过哭闹等方式发泄，却不知道控制自己的情绪，告诉别人自己生气的原因。

8.在班上，孩子总是自己一个人玩，不喜欢与其他同学接触、交流，显得特别沉默，觉得别人都不能了解自己，所以心情很沉闷。

9.上课的时候，孩子不敢举手发言，即使发言了，也总是结结巴巴，说话非常不流畅。

10.孩子不习惯和别人聊天，家里有客人，他总是躲到自己的房间里，或者自己看自己的电视。

11.同老师或是其他长辈谈话时，孩子会觉得压力很大，不知道该怎么说话。

12.有些时候，不懂得怎么回答别人问的问题，只好发脾气。

13.孩子无法很好地识别别人的情感。

14.在与他人有矛盾冲突的时候，孩子不善于说服别人，尽管有时他觉得自己很有道理。但就是没有办法把话说清楚。

15.孩子一直认为自己可以这么说，但总是说不出来，说出来的话跟想象中的不一样。

16.孩子认为自己无法在一位内向的朋友面前轻松自如地谈论自己的情况。

17.孩子不能自如地用非口语(眼神、手势、表情等)表达感情。

18.讲故事的时候，孩子的逻辑很差，颠三倒四，遇到一点点挫折就干脆不讲了。

19.孩子不善于赞美别人，感到很难把话说得自然亲切。

20.总是不等别人把话说完，就急着表达自己的想法。

口才能力测试结果：每题均有两个测试结果：“是”、"否”。答一个"是"得1分。如果你的孩子得分在14分以上，那就表示他的口才能力较弱；如果孩子的测试分数是9~14(含)分，表示孩子的口才一般；如果孩子的得分是5~8(含)分，那就表示他的口才较好；如果孩子的测试得分是5分以下那表示他的口才非常好，是值得家长高兴的。

那么，为什么孩子的口才水平参差不起呢?儿童教育专家认为，造成孩子口才参差不齐的因素有以下几个方面：

一、家庭语言环境

父母是孩子的启蒙老师。一个口才出众的孩子，必然有一个能言善辩的爸爸或者妈妈。而部分家长天性比较内向，不善言语交际。孩子在父母的这种内向性格的长期影响下，也逐渐形成内向寡言的性格。所以，内向、不善言辞的父母不可能培养出一个口若悬河的孩子。

另外，家庭氛围也与孩子的口语发展有关系。有些家庭民主意识浓，父母给予孩子很大的言语空间，并愿意倾听，在这种环境中生活的孩子，表达能力就比较强。相反，一些家庭对孩子的约束较多，父母与孩子间的交流也比较少，这样，孩子发展语言的机会不多，自然就影响到语言能力的发展。

二、学校语言环境的影响

有一些教师受传统教育观的影响较深，忽视学生朗读和口语交际训练，他们更多地把时间用在题海战术上，这样的教学模式不可能促进孩子语言的发展。

另一方面，如果教师在学生朗读课文或回答问题等口语训练的过程中缺少鼓励教育，没有充分去调动学生发言的积极性，也会间接影响孩子的口语训练。

三、学生自身的影响

部分内向的学生胆子小，人际关系敏感，对学习没有信心，发言时脸红怕出错，表现欲不强，因此缺少口语训练的机会。相反，那些乐观、开朗、自信的孩子，一定有突出的口才力。

总之，作为家长，我们不仅要了解孩子的口才水平，更应该了解造成孩子口才差的原因，这样才能更好地对症下药，通过各种有效的方法与手段提高孩子的口才能力。