让孩子时刻保持希望

约翰·高德是目前世界上还活着的最著名的探险家之一。他从小就活在希望之中。

在约翰·高德15岁的时候，他开了一张清单，列出了他一生要做的事，有127个他希望达成的目标，其中包括探险尼罗河，攀登埃弗勒斯峰，研究苏丹的原始部落，5分钟跑完1英里，把《圣经》从头到尾读一遍，在海中潜水，用钢琴弹《月光曲》。读完大英百科全书和环游世界……

到今天，他已经完成了清单上127个目标中的105个，也完成了许多其他令他兴奋的事。因为有理想，有目标，有幢憬，有向往，所以他的人生充满了希望。

希望是一个人成功的动力源泉。如果一个人总是看不到希望，缺乏目标，缺乏理想，慢慢地，他就会放弃努力，这样的人，自然就不可能获得成功的体验。反之，如果一个人时刻都充满着希望，那么，他就能努力、积极地生活，乐观地面对生活中的各种问题，并努力去解决它。

那么，如何做到让孩子保持希望呢？

1．永远不要对孩子失望．永远不要放弃孩子

一个孩子的母亲被叫到学校，老师对她说：“我们班一共有50位学生，你的孩子考了49名。你给孩子检查一下，看一看他的脑子是不是有什么问题？”

回家后，母亲含着泪告诉诚惶诚恐的孩子：“老师说，其实你很聪明，只是有点儿粗心，再细心一点儿就会大有进步！”

孩子上了初中，有一天，母亲又被叫到学校，老师告诉她：“你的孩子这次考试很不好，如果照这样下去，考重点高中肯定没指望。”

母亲回家后对孩子说：“你的老师说你很有潜力！再努力一点儿，一定可以考上重点高中。”

几年后孩子终于考上重点高中。妈妈拿着他的录取通知书，坚定地对孩子说：“不管今后社会上的人们怎么看你，但父母对你是永远不会放弃的！”

父母对孩子有希望，才能让孩子看到自己的希望，这一点显然毋庸置疑。因此，如果你希望自己的孩子乐观、对生活充满希望，请用希望的眼光看待你的孩子。

2．帮助孩子充分认识自身价值和潜力，发现自身的长处

自信心是建立在充分估价自己的基础之上的，要增强孩子的自信心，让孩子对自己有希望，就必须帮助他们认识到自身拥有的巨大潜能和广阔的发展空间，使他们深信：只要自己在某些领域的努力持之以恒，坚持不懈，就一定能作出比较突出的成绩。

如果一个人能在人生早期就认识到自己的潜力和优势，及早采取措施，扬长补短，努力挖掘，则就很有可能在某些方面有所成就。一个成功的家长所要做的，就是帮助孩子获得这方面的认识，使他们学会善于分析自己的长处和短处。同时，考虑到他们自身的特点，在保证孩子能够得到全面和谐发展的同时，针对孩子的特点和优势，帮助他们及早确立正确的奋斗目标和远大理想，用美好的前景激励他们形成顽强的自信心和奋斗精神。

3．帮助孩子建立合理的成功期望值

家长要针对孩子的实际情况，帮助他们建立适合自身发展水平的合理的成功预期，教育他们不能好高骛远，眼高手低，这样可以避免孩子因期望过高而又难以实现从而遭受心理挫折。

父母应一方面教育孩子学好本领，掌握知识，为参加竞争打下好基础；另一方面应利用一切机会，如参加各种形式的考试，体育比赛，画画比赛，知识竞赛，演讲会，小发明、小创造等，帮助孩子与同伴竞争，这样既可以发现孩子的潜质也可以鼓励孩子做竞争的强者，以增强孩子的好胜心，从中培养孩子的自信。

另外，年纪较小的儿童往往耐心不足，急于求成。还要帮助他们正确对待进步过程中可能出现的“反复”现象，做好应付失败的心理准备，使孩子不能只期望成功，更不能有过高过快的成功预期。

4．用目标指引孩子的希望之路

建立一个可行的计划，树立一个实际的目标，让孩子自己努力去实现。当孩子不断看到努力的成果，乐观、自信自然会充溢孩子的心田。这样的孩子怎么可能没有希望呢？

1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。

当记者采访他时，他告诉了众人这样一个成功的秘诀：我刚开始参加比赛时，总是把我的目标定在四十多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。

后来，我改变了做法。每次比赛之前，我都要乘车把比赛的路线仔细地看一遍，并把沿线比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行，第二个标志是一棵大树，第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。

比赛开始后，我就以百米的速度奋力向第一个目标冲去，等到达一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。四十多公里的赛程就这样被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。

山田本一的话令人深思。看来，辉煌的人生不会一蹴而成，它是由一个个并不起眼的小目标的实现堆砌起来的。一个个小目标就是一个个看得见的希望，因为有希望，所以生命的前方永远可以憧憬，值得向往。

5．经常对照自己的目标会让孩子充满希望

曾有人做过一个实验：组织三组人，让他们分别沿着十公里以外的三个村子步行。

第一组的人不知道村庄的名字，也不知道路程有多远，只告诉他们跟着向导走就是。刚走了两、三公里就有人叫苦，走了一半时有人几乎愤怒了，他们抱怨为什么要走这么远，走到一半时有人甚至坐在路边不愿走了，越往后走他们的情绪越低。

第二组的人知道村庄的名字和路段，但路边没有里程碑，他们只能凭经验估计行程时间和距离。走到一半的时候大多数人就想知道他们已经走了多远，比较有经验的人说：“大概走了一半的路程。”于是大家又簇拥着向前走，当走到全程的四分之三时，大家情绪低落，觉得疲惫不堪，而路程似乎还很长，当有人说：“快到了！”大家才又一次振作起来加快了步伐。

第三组的人不仅知道村庄的名字、路程，而且公路上每一公里就有一块里程碑，人们边走边看里程碑，每缩短一公里大家便有一小阵的快乐。行程中他们用歌声和笑声来消除疲劳，情绪一直很高涨，所以很快就到达了目的地。

当人们的行动有明确的目标，并且把自己的行动与目标不断加以对照，清楚地知道自己的进行速度和与目标相距的距离时，行动的动机就会得到维持和加强，人就会时刻保持希望，自觉地克服一切困难，努力达到目标。

此外，家长在日常生活中还应该多引导孩子看到自己的进步和成绩，鼓励孩子想象自己的美好未来，让孩子对自己的未来充满希望。只要孩子对未来充满了希望，孩子必定会以乐观的心态去面对生活中的事情。