做人需有所敬畏，有所遵守

正所谓“没有规矩，不成方圆。”这里的“规矩”即“规则”，它是社会公共生活中的基本准则，是人们在长期的公共生活中约定俗成、共同认可和遵守的行为规范。

然而，在现实生活中，不守规则的人比比皆是：十字路口，红灯亮了，路人照过不误；春节禁放鞭炮，有人置若罔闻；公共场合，一群孩子在喧哗吵闹……这些无视规则的行为不仅影响到别人，还可能伤害自己。这里就有这么一个故事：

华老太60多岁了，她是一个乐观开朗的人，她平素大大咧咧，很多事情都不放在心上。

有一天，华老太要过马路，因为马路中间隔着护栏，她觉得走到护栏尽头再过马路很麻烦，就直接从护栏上翻了过去，结果，被一辆疾驰而过的汽车撞伤了。

司机不肯赔偿，说是华老太惹的麻烦，自己还有急事就这样给耽误了。华老太不干，把司机告上法庭。最后，不但没有得到赔偿，还惹来白眼与非议：“年纪这么大的人也不懂得遵守交通规则，甭说是撞伤了，即便是更严重，也是自己惹出来的祸，给别人造成麻烦不说，还连累了家人，伤害到自己……”

华老太在**躺了一个多月，始终没有弄明白为什么法官不照顾她一个老太太。

华老太的故事只是一个范例，生活中类似的事例还有很多。很多时候，很多规则，包括习俗、法律等，都是象征性的，它就是给人的行为设定一个范畴，画一条界限。我们要做的就是不要超越这条线，因为一个无视规则、不懂得敬畏生命、不知道爱护自己的人最终只会像华老太一样付出惨痛的代价。

因此，作为家长，我们在提倡尊重孩子个性的同时，也要对他们提出明确的行为规范，让他们懂得是非对错，知道什么可做，什么不可做。从小培养孩子的“规则”意识，这是父母给孩子最充满爱心，最经得起时间考验的礼物之一。

那么，我们应该让孩子遵守哪些规则呢？

(1)遵守交通规则。教育孩子不得骑车带人，横穿马路要走人行横道；乘车要购买车票，按秩序排队上车。

(2)遵守学校的各项规章制度。上课认真听讲，遵守课堂纪律；尊敬老师；关心集体、团结同学；爱护公物，损坏公物要赔偿；课间不得在楼内打闹，不得大声喧哗；保持教室卫生，不得乱扔纸屑杂物。

(3)让孩子明白在购物时，要自觉遵守超市、商场等公共场所的秩序，购物要排队。

(4)当你带孩子参观文化场馆或到公园、名胜古迹等地游览时，要让孩子明白应该自觉维持公共秩序，参观游玩要排队；自觉保护公共场馆设施，保持文化场馆、名胜古迹的卫生，不得乱写乱画、乱扔杂物，不得践踏草坪、毁坏花草树木等。

(5)教育孩子在观看影视话剧时，要注意剧场秩序，不得大声喧哗，不得起哄吹口哨、鼓倒掌等。

(6)让孩子知道不能随地吐痰，保持公共卫生；上厕所应该冲洗抽水马桶；饭前洗手、饭后漱口等。

(7)如果有事情需要出门，要跟家长打招呼，这不仅仅是礼貌，更是一种社会常规！

个人的成长离不开社会，只有人人遵守规则，我们的生活才会有序，我们的权利才能得到充分的保证，我们的人身安全才能得到充分的保障，我们的个人成长才能顺利，我们的生存环境才能空气清新、清净漂亮……

一个孩子规则意识的形成有一个循序渐进的过程，要经历一个从被动到主动的过程，要由成人管理、约束与引导，最终达到孩子的自我管理，并形成习惯。一般来说，家长可以从以下几个方面培养孩子遵守规则的习惯：

1．以身作则，树立良好形象

家中成人的一言一行、一举一动，都是孩子模仿的对象，因此，家长要时刻注意自己的言行，做孩子的榜样，所有给孩子制定的规则，家长自身要先遵守。家庭生活中的一些规则，如作息制度、卫生要求、礼貌习惯等；社会生活中的规则，如交通规则、公共秩序等，家长要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。

2．晓之以理，加强引导，跟孩子讲明规则的用处

家长应该经常给孩子灌输这样的观念：规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。例如，人们要遵守交通规则、游戏规则、竞赛规则。家长可以时常反问孩子，如果不遵守规则会怎样？让孩子设想违规的后果，引起他对执行规则的重视。

3．多提醒孩子

孩子的规则意识需要在日常生活中慢慢强化，家长要细心观察孩子，如果发现孩子的言行不符合规则，应该及时地提醒，孩子的成长离不开成人的督促。

4．培养孩子的自律精神

他人制定的规则是强加的，属外力约束，而自己制定的规则有内省成分，易于自律。家长不妨和孩子一起商量制定家庭规则，以便共同遵守。例如，物品用后要归回原处；离家出门要和家人打招呼；进别人房间前要先敲门；按一定的时间作息（定时进餐、睡眠、起床），下棋、玩游戏要按规则决定胜负；说错话或做错事时要礼貌道歉；看电视时不要干扰别人等。即使家长违规也要自觉受罚，让孩子懂得规则的严肃性。

5．规则一旦确定就要遵守

当你给孩子定下规则后，无论是什么时间和地点，都应该让孩子严格去遵守。比如，不允许孩子在吃饭前吃零食，在家里是这样规定的，到外面也应该这样执行。哪怕其他人试图来破坏这个规则，你也应该冷静地对孩子说：“我们说好了吃饭前是不能吃零食的。”同时告诉其他人：“请你配合一下，谢谢！”

如果我们说：“必须这样！”而孩子违反了又不追究，他下次就知道，即使抗命，父母也只能让步，姑息的结果就是孩子规则意识的丧失。

6．规则要统一

孩子需要一定程度的限制，但是，一个规则最好只有一个标准，否则会让孩子觉得混乱，无所适从，也有可能会钻空子。

比如，妈妈要求孩子吃饭前不能吃零食，爸爸却说吃一点也没关系；妈妈说不可以吃糖，奶奶却私底下给孩子吃糖；幼儿园要求孩子不要吃汤泡饭，家里为了让孩子吃饭快却天天汤泡饭。

从教育心理学来看，孩子的心灵开始并无是非观念，无法判断父母的言行究竟谁对谁错。对于自己的错误，孩子一般是在父母的教育和指责中才发觉，同时会在以后加以改正。尽管孩子有时会撒娇，那只不过是对父母指责的一种表面对抗而已。但是，如果这个时候，父母中的一方指责孩子做错了，而另一方却当场提出异议，这实际上是庇护了孩子的缺点。孩子会立即认为自己并没有做错，也用不着改正。有时候，昨天爸爸反对或者制止过的事情，今天又得到了奶奶或者外婆的鼓励，这样重复几次，就会完全搞乱孩子的是非判断能力，纵容孩子的错误行为，造成孩子情绪的乖戾无常。于是，孩子变得越来越不听话，逆反现象会越来越严重。

7．给孩子积极的鼓励

对孩子来说，得到父母的认可非常重要，父母的鼓励可以帮助孩子树立信心。如果孩子遵守规定，父母就应及时给予鼓励，强化孩子的行为。这样，遵守规则就会逐渐内化成为孩子的自觉行为。当然，父母的鼓励应该具体针对遵守规则的情形，例如，“你自己把玩具收拾好了，这让妈妈很高兴。”“你按时睡觉，妈妈觉得你很会安排时间。”而不是笼统地说“你真棒”或“真是个好孩子”。

8．让孩子通过自己的努力获得自己想要的东西

要告诉孩子，如果自己想得到什么，必须通过自己的努力去获得，特别要让孩子清楚地认识到，通过“走后门”“拍马屁”“投机取巧”等手段获得自己想要的东西，都是违反规则的，是错误的行为。

美国一位心理学家为了研究母亲对人一生的影响，在全美选出50位成功人士和50名有犯罪记录的人，分别给他们去信，请他们谈谈母亲对他们的影响。其中有两封信谈的都是一件事：分苹果。

一封信是一个来自监狱的犯人写的：小时候，有一天妈妈拿来几个苹果，大小不同，我非常想要那个又红又大的苹果。不料，弟弟抢先说出了我想说的话。妈妈听了，瞪了他一眼，责备他说：“好孩子要学会把好东西让给别人，不能总想着自己”。于是，我灵机一动，立即说：“妈妈我想要那个最小的，把最大的留给弟弟吧。”妈妈听了非常高兴，把那个又红又大的苹果奖励给了我。从此，我学会了说谎。

另一封信是一位来自白宫的艾森豪威尔：小时候，有一天妈妈拿出几个苹果，大小不同。我和弟弟们都争着要大的。妈妈把那个最红最大的苹果举在手中，对我们说：“这个苹果最红最大最好吃，谁都想得到它。很好！那么，让我们来做个比赛，我把门前的草坪分成三块，你们一人一块，负责修剪好，谁干得最快最好，谁就有权利得到它。”我们三人比赛除草，结果，我赢得了那个最大的苹果。我非常感谢母亲，她让我明白了一个最简单也最重要的道理：要想得到最好的，必先付出最多。

投机取巧，无视“规则”，最终必定受到惩罚。而遵守规则，努力争取自己想要的东西，才能收获累累的果实，这是父母应始终灌输给孩子的一个道理。

9．给孩子建立规则要耐心

对于孩子来说，由于自我意识和自我控制能力还没有发展好，内心缺乏规则意识，他不可能很好地理解和接受父母的教诲，也不可能很好地去执行这些规则，这是必然的。而自律不是来源于强制的行为，但也不是自发产生的。需要父母的指导与不断重复，这是一个漫长的过程。对于父母来说，如果我们理解了孩子的心理，我们就能够耐心地对孩子说：“这样做是不行的，你已经知道了。”“妈妈已经说过，这样做不可以。”

同时，我们应当允许孩子通过试探来获知什么是规则。当孩子不按规则做事情的时候会发生什么？比如，孩子把房间弄乱后会怎样？孩子在**蹦床会怎样？孩子只有在不断地对规则和后果的体验中，才会逐渐学会遵守规则，并为自己负责。