每个孩子都具备创新能力

创新，源自拉丁文，是“生长”的意思。创新不是从天掉下来的恩物，而是源自地上，植根于泥土，并影响着生活。

大日常生活中，孩子创新的例子并不鲜见。比如，大人习惯性地把用旧的毛巾当抹布用，而孩子还懂得用旧毛巾做一些小人、小玩具，或者作粘贴画；大人习惯把吃完点心的盒子扔掉或是用来装小杂物，但孩子还懂得将这些盒子做成玩具汽车、玩具楼房……可以说，孩子天生就是“创造大师”。

当然，因个性不同，每个孩子从小展现出来的创新天赋也不尽相同。但他们都有一些共同的特点，如爱幻想、爱动。而且，他们没有成人的条条框框的束缚，敢于将大胆的想法付诸实施。在这些幻想中，蕴含着大量创新的火花。却经常被家长们忽视了。

一天，一个孩子的母亲因孩子把她刚买的一块金表给弄坏了，就狠狠地揍了孩子一顿，并把这件事情告诉了孩子的老师。

不料，老师却幽默地说：“恐怕一个中国的‘爱迪生’被你‘枪毙’了。”

这个母亲不解其意，老师给她分析说：“孩子的这种行为是其创造力的一种表现，你不该打孩子，要解放孩子的双手，让他从小就有动手的机会。你可以和孩子一起把金表送到钟表铺，让孩子站在一旁看修表匠如何修理。这样，修理费就成了学费，孩子的好奇心就可以得到满足。说不定他还可以学会修理呢！”

这个故事发生在半个世纪前。故事中的那位老师就是我国著名教育家陶行知先生。故事明白无误地告诉了家长，维护孩子的创新能力是很重要的。但是，在现实生活中，像孩子母亲那样的家长很多，有陶先生这种想法的家长却很少，以至于限制了孩子创新能力的进一步发展，让他逐渐变得平庸。

与上一个故事中的母亲不同，另一位母亲是这么处理孩子闯下的祸的。

张肇牧从小就非常聪明，考入全国最好的大学——北京大学，毕业后又被哈佛录取。在众多对他敞开大门的世界著名大公司中，他选择了所罗门金融投资公司，年薪达到了15万美元。

在张肇牧念小学时，有一天，妈妈下班回到家后，刚走近厨房，就嗅到一股怪怪的、刺鼻的味道。

肇牧正在厨房里，他看见了妈妈，就直往后退，他努力想用身体挡住后面的一个大盒。妈妈过去一看，发现浓烈的怪味正来源于这个盒中的东西。

原来，淘气的肇牧竟然把架子上的酱油、醋、料酒、麻油、虾油卤及番茄酱等，凡是瓶装的**流质，统统都倒在一起，调成了黑乎乎的**。

妈妈顿时火冒三丈道：“你什么不能玩啊？为什么这么淘气啊？”肇牧低垂着头，怯怯地说：“妈妈，我想配一种药水，让蚊虫一叮就自己死掉。”

听了孩子的话，张肇牧的妈妈平息了怒气。因为，她知道，孩子虽然做了一件傻事，但其中蕴涵着的创造欲却是非常可贵的。倘若，孩子因为“创造”而遭到责备，可能会抑制到他们今后的发展。

正是在这位富有爱心和智慧的母亲的培养下，张肇牧最终取得了骄人的成绩。这则故事给予大家的启示是什么呢？与其限制孩子的创新能力，让孩子做一个逆来顺受，毫无创意的“乖宝宝”，不如顺应孩子的天性，挖掘孩子的潜质，让他“淘起来”。

其实，孩子的一举一动都蕴含着创造力，作为家长，应该尊重他的个性，使其得到更好的发展，培养他善于发现的眼睛和善于创新的能力。只有这样，你的孩子才有可能获得成功。

小贴士

从上述故事中总结，家长不能有以下观念。

(1)我的孩子太篡了，他（她）连书都念不好，还会什么创新呢？这难道不是天大的笑话吗？事实上，千里马常有，而伯乐不常有，作为家长，请做你孩子的“伯乐”吧，发现他、欣赏他？

(2)“创新”那是科学家们的事情，跟孩子没有关系。很多家长以“跟孩子没有关系”为借口，千方百计地限制孩子的“活动空间”，宁可把孩子培养成“呆子”、“书虫”，也不让他接触新鲜事物。

(3)孩子健健康康就好，我要求的不多，并不奢求他今后能成为科学家。这种观念明显是错误的，因为不只是“科学”需要创新精神，生活的各个方面都需要创新。因为，只有创新才能使生活变得更美好！