用音乐培养孩子的注意力

六年级的程刚有个毛病，一拿起课本，自学一会儿，就想打瞌睡。可是，他只要一听到音乐就很精神。老师知道情况以后，建议他在自学之前先静静地听一会儿音乐，等到注意力集中时开始学习。程刚采取了老师的建议以后，学习时竞不再感到困倦了。持续一段时间以后，程刚逐渐养成了爱学习的好习惯。即使坚持几个小时的学习，也不会像原来那样感到倦怠和乏力。

音乐是听觉的艺术，是用耳朵来倾听、感受乐曲的美。它除了能让人心情愉快以外，还有一种作用，就是促进睡眠和防止瞌睡。孩子在听音乐时，必定要使注意力集中起来，“聚精会神”地倾听，“思考”音乐的语言，才能感受到音乐的美。因此，从小对孩子进行音乐教育有利于培养孩子的注意力。

“聚精会神”、“思考”，就是孩子在接受音乐教育时所进行的听、看、想等心理活动表现的状态。这些心理活动都可以表现为注意这种状态。

离开各种心理活动的单纯注意是不存在的。因为，当孩子在注意地倾听音乐，摆弄乐器的时候，他们总是在感知着什么，记忆着什么，或思考着什么。既不看、不叫，又不记、不想，当然也谈不上注意。当音乐刺激着孩子的听觉时，就会吸引起孩子去倾听、思考等，促使孩子去探究这音乐在表现什么？甚至深入探究这些内容与自己有什么关系。从探究“表现什么”开始，注意便参加到认识过程中，随着探究活动的进行，注意一直伴随着，保证孩子最清晰而完全地去理解、感受、认识客观事物。因此，音乐教育对孩子的注意力培养是有利的。

那么，家长应如何通过音乐来培养孩子的注意力呢？具体做法如下。

1．通过形象、生动的教具培养孩子的注意力

幼儿时期，孩子的无意“注意”占优势地位。鲜明、直观、具体、形象、生动的刺激物以及刺激物的突然的显著的变化，仍然是孩子无意“注意”的对象。因此，家长在对孩子进行音乐教育时，应运用颜色鲜艳的、有生动形象的教具来帮助孩子集中注意力。

2．通过律动、唱歌、舞蹈等稳定孩子的注意力

动是孩子的天性，幼儿年龄小，尤其好动，但是注意力不集中，要稳定幼儿注意力，家长应为孩子创造动脑、动口、动手的环境和机会，让孩子用律动、唱歌、舞蹈等形式来表现音乐，使整个过程处于愉快、轻松、和谐的气氛中，增强幼儿学习的新鲜感和主动性。

3．通过打击乐器培养孩子的注意力

教孩子打击乐器能帮助孩子产生兴趣，掌握节奏，增强孩子的表现欲，从而使孩子集中注意力。当孩子的注意力服从于活动的目的时，他们的有意“注意”就能得到很好的发展。

当然，帮孩子选择音乐时，还应该适合孩子的年龄段。如小学低年级学生可选择活泼、欢快、轻松的音乐作品，旋律、音响、配器都不要太复杂。像《卖报歌》、《铃儿响叮当》等歌曲、乐曲，孩子们都很喜欢。而惟妙惟肖地模拟自然界声音的音乐，如小鸟呜叫、泉水叮咚、火车轰隆等声音的乐曲，也是启迪孩子心灵的佳品。

小学中年级学生，要培养他们的音乐抽象能力，以开发他们的逻辑思维。这就要学习一些音乐语言要素的知识，如旋律、调式、调性、和声等，要让孩子体会音乐作品的“内容美”，不能仅局限于“好听”之类的教育。

小学高年级的学生，可以有选择地听下列乐曲：

中国和外国的古典音乐，如《喜洋洋》、《英雄交响曲》（贝多芬）、《佛罗伦萨之夜》（海涅）等。

内容健康的现代大型乐曲，如《黄河大合唱》、《红旗颂》、《长征组歌》等。抒情的轻音乐、流行音乐，如《军港之夜》、《赶海姑娘》等。

学生用音乐益智，可以选听古典乐曲，内容健康的宫廷音乐，清新的民族音乐或典雅的交响乐曲。要根据青少年的身心特点，以轻音乐、抒情乐曲以及流行歌曲等健康高尚、催人奋进的音乐为主，这样才有助于增益智能。下面是一些适合孩子欣赏的音乐曲目：花之歌（门德尔松）、小提琴协奏曲（门德尔松）、巴洛克音乐集锦、皮尔金组曲——清晨（葛里格）、月光曲（德彪西）、梦幻曲（舒曼）、G弦之歌（巴赫）、蓝色多瑙河（约翰·施特劳斯）。