懂“礼让”的孩子最受欢迎

萌萌今年9岁，念小学四年级。有一天，萌萌的同学金明到家里玩，萌萌热情地接待了金明，并邀请金明一起玩赛车。萌萌的妈妈看在眼里，喜在心里，她想：孩子总算是长大、懂事了。不想，萌萌的妈妈高兴的过早了。萌萌和金明刚玩了不大一会儿，就吵闹了起来。原来，金明不小心把萌萌的赛车摔坏了，萌萌急了，就拉住金明，要他赔赛车。

萌萌的妈妈一看不对，连忙对萌萌说：“赛车坏了，改天妈妈再买一个，同学难得一起玩，别闹得不开心。”

可是，萌萌依然不依不饶，最后，金明流着眼泪离开了萌萌家。为此，萌萌的妈妈心里非常过意不去。

生活中，像萌萌这样的孩子并不鲜见。他们总认为自己什么都是对的，要求别人要听自己的，娇纵自负、固执己见、任性妄为，所以缺乏人缘，显得非常孤独。对于这种情况，家长们一方面不忍心责备孩子，另一方面又为孩子的处境苦恼，担心因此影响到孩子的心理健康与今后的发展。其实，孩子之所以这样，是由于他们的心智还没成熟，不懂得体谅、理解、谦让别人造成的。因此，家长应让孩子从小学会礼让。一个文明、礼让的孩子总是受人欢迎的。杨沫就是这样一个例子：

杨沫和同学们一起到严聪家做客，临走时大家都忙着拿书包、穿鞋子，只有杨沫留在了最后，他把自己坐过的椅子认真摆好，把弄乱的东西放回原处。

这一瞬间的细小行为被严聪的父母看在眼里，很受感动。严聪的母亲赞赏道：“这反映了一个学生良好的文明习惯，说明这个孩子很有教养。”

杨沫之所以如此彬彬有礼、落落大方，完全是他的父母辛勤栽培的结果。在早期教育当中，他的父母除了开发他的智力、增加他的灵气、培养他的能力之外，也对他进行文明行为的训练。正是因为父母的努力，才使杨沫养成了文明礼让的好习惯，成为一个人见人爱的好孩子。

所谓文明礼让，是人们合乎社会规则而且转化为习惯的行动及做法，它包括三层意思：一是文明，二是礼貌，三是忍让。

英国教育家洛克说：“习惯一旦形成，用不着思索就能很容易、很自然地发生作用。”因此，父母只要让孩子养成文明礼让的好习惯，这些习惯就会在孩子身上发挥作用，孩子也很容易成为一个有教养、懂礼貌的人。

“少成若天性，习惯成自然”，文明礼让要从小培养，才能形成良好习惯。有些父母认识片面，对培养孩子的文明礼让习惯不够重视，还有一些父母认为现代社会讲个人自由，懂不懂文明礼让没关系，只要学习好、有本事就行了。其实只要留心一下周围的人物、注意一下大众传媒就会发现，那些事业有成的人都是有文明礼让习惯的人。

现代社会尊重个人的选择，个人活动的自由度大了，然而对人的文明礼让要求也更高了，因为文明礼让是社会文明程度的重要标志。

因此父母必须教育孩子懂礼貌，而礼貌又是通过动作与语言的运用来表现的，如果只让孩子知道“应该”尊敬别人、对人有礼貌，而不懂得“如何做”才能体现礼貌，结果可能适得其反。

在教育孩子待人接物方面，父母应成为孩子的榜样，比如，在宴席上让孩子坐在椅子上默不作声地吃菜；如果不小心把饭菜掉在桌子上或地上时，赶忙说“对不起”，并采取正确的处理措施。

提醒孩子不该随意让别人帮自己做事，若是非麻烦不可，一定要说“请”“对不起”“麻烦您”“谢谢”等礼貌用语。

告诉孩子，在与人交往的时候，不要总是认为自己的想法是对的，要多倾听他人的意见，要学会接纳他人的建议，对于同学不要过于斤斤计较等。

此外，家长还可以经常给孩子讲一些积极向上的故事。让孩子从故事中明白体贴他人、不以自我为中心、不骄横、任性的好处，让孩子从故事中汲取营养。从而强化自己的交际行为，让自己变得更有人缘。

总之，只有让孩子从小学会礼让，才能让孩子走出自我为中心的泥淖，不再娇纵、任性、自以为是，从而变得广受欢迎。