第一课 浓厚的欧式教育学风
大学名言
劳动是知识的源泉；知识是生活的指南。
普林斯顿大学初名为新泽西学院(The College of New Jersey),1746年设立于伊丽莎白(Elizabeth),是英格兰北美四大学院之一(四大学院按成立先后分别是哈佛、威廉玛利、耶鲁及新泽西学院)。1747年学院迁至新渥克，1756年方迁至普林斯顿，而后于1896年正式将学校更名为普林斯顿大学。
就如同其他英格兰在北美殖民地上的学校一样，普林斯顿大学保有浓厚的欧式教育学风。她强调训练学生具有人文及科学的综合素养，以期通过其特有的教育方式，培养出本州及教会引以为荣的学者。这项传统至今仍是校方强调的重点，但彰显宗教的意味已不复见。因为受到欧洲殖民以及独立战争两段历史的冲击，普林斯顿大学的学风更具传承与创新的双重风格。
作为一所有着260多年历史的名校，普林斯顿大学至今没有自己的法学院、医学院和商学院，但在《美国新闻与世界报道》发布的2002年美国大学综合排行榜上，普林斯顿大学却超过哈佛和耶鲁，位居第一。这和它极富特色的教育理念和教育方法是分不开的。
普林斯顿大学和哈佛大学是两所非常不同的大学。哈佛最有名的是它的研究生院，医学、商业、法律这些学院是哈佛的强项，与之相比，普林斯顿大学就没有这些学院。但是普林斯顿大学的优势在于“规模小”,而且学校极其关注本科生教育，效果明显。
学校董事会在思考这个问题，最终觉得普林斯顿大学作为一个学校，必须确保两点：一、最好的本科生教育质量；二、真正的博士。我们真正关心的是我们的实力。
普林斯顿大学治学严谨、一丝不苟的学风，让莘莘学子受益匪浅。在学业方面，普林斯顿大学要求严格，很少变通。学生们不在普林斯顿大学上的课程，除非经过特殊许可，一般不给学分；校方也不鼓励学生们离校去国外留学或去美国别的学校进修。此外，学生们在三年级要在一名教授指导下写“三年级论文”,四年级学生还要写作“毕业论文”。
提起世界名校，人们往往喜欢用“高”(研究高深)、“老”(历史悠久)、“大”(规模庞大)、“全”(学科齐全)这四个形容词。但普大从学生人数上似乎可以说是一所“袖珍大学”,目前在校本科生约4761名，硕士和博士研究生约2031名。
规模不大，学科不全，恰好是普林斯顿大学的优势所在。现任校长谢莉·蒂尔曼说：“正因为我们不需要什么都做，我们才能够集中所有精力和资源来干两件事情，一是非常严格的本科生教育，二是非常学术化的研究生教育。我们把这两件事情做到了极致。我们认为，小就是一种美!”普林斯顿大学没有商学院、法学院、医学院，这三大专业学院可都是社会上最热门的学科，而且能够给学校带来滚滚财源。为什么不设立呢?蒂尔曼：不设立这三大学院的理由是：一旦设立，会分散我们的精力，干扰我们从事最主要的工作。所以至少在我的任期之内没有这个计划。
普林斯顿大学为师生提供了一个安静环境，他们在这里潜心学问，心无旁骛。学校只希望师生全身心投入学问之中，至于钻研的东西有没有市场价值，从来不去理会。师生们不会因为外界的压力而失去学术操守。在学校内部，普林斯顿大学有着严格的、被称为“荣誉规章”的学术诚信制度。每个进入普大的学生必须写一份认真的书面保证，保证自己所有的书面作业既没有剽窃也没有违犯道德规范。学生负有这条规定的“双向责任":自己必须绝对遵守，也有向校方举报其他学生违规行为的义务。正是因为“荣誉规章”的存在，在普林斯顿大学的考试中，考场上无人监考，尽管违犯考场纪律会受到严厉的处罚，但这种处罚并不经常发生。同时，学校在教学、管理等方面也十分重视学生的意见，学校董事会中就有4名学生代表。学校为自己的学生骄傲，学生以母校为荣耀，校方与学生相互信任的结果，是学校长期稳定的发展。即使在学生运动风起云涌的20世纪60年代，普大校园仍十分平静。重视学生品格的培养，在良好的人文环境和严厉的规章制度中培养学生成为对社会有用人，这是普林斯顿大学的主要特色。
据说普林斯顿大学在为毕业生提供就业机会方面很突出，毕业生的就业率高达94%。
我们的秘密就是普林斯顿大学的声望。如果有雇主看到一封求职信，知道求职者是普大的毕业生，我相信大部分雇主都会想，求职者肯定是一个受过非常良好教育的人。
学校的教育特点是本科生需要做独立研究工作。所有的艺术学士候选人必须完成一个独立的初级报告项目，以及一个高级论文；工程学科硕士候选人要完成初步的独立研究工作，而且也要写一高级论文。
讨论研究课程
按照普林斯顿大学的传统，人类学课程学生可选讨论研究课程或者一周两次的课程，以及一个另外的导修课，是一门讨论研究课程，简称“precept”。虽然大多数的基础课程都是在100到150人的大礼堂内授课，但每个星期学生们都参加10到15人的小班导修课，由教授或助教带领，复习一周以来所学的课程，这些由助教或教授带领的讨论，能给学生们更大的空间去理解课堂所学的理论。这个传统由时任普林斯顿大学校长的伍德罗·威尔逊指定。
普林斯顿大学的特点是宽容大度，着力打造“从容淡定的学术和学习环境”,这里既是师生们安全、舒适的生活家园，又是师生们砥砺学问、怡情养性的沃土。凡是到过普林斯顿大学的人们都会发现，这所校园以人为本，处处洋溢着一种宽容的气氛，各种信仰的人都能和谐相处。这种不拘泥于意识形态与宗教信仰的广阔胸怀，使普林斯顿大学得以接纳各个领域的奇才怪客、科学狂人。普林斯顿大学的宽容，除了体现在对意识形态的兼收并蓄上，而且还体现在对急功近利思想的摒弃和对人才的管理和应用上。
“荣誉规章”要求
学校非常重视学生品格的培养，并于1893年开始引入“诚信”制度。在这里，学生参与的所有书面考试都在诚信制度下进行，即没有老师监考，全凭学生自觉。这种制度是通过所拟订的遵守诚信誓约，使学生们保证对诚实及每次考试的结果负责。学校管理充分听取学生意见，学校董事会中有4名学生代表，校方与学生相互信任。
普林斯顿大学的学生都必须遵照被称为“荣誉规章”的学术诚信的政策。这项规定需要学生在入学时写一份书面保证，承诺在校期间对所有的书面作业既没有剽窃也没有违反其他道德规范。写下这份保证表示签署了自己姓名的学生已经理解了这条政策的“双向责任”:自己绝对遵守，也向校方报告任何其他学生违反这条政策的现象。
因为“荣誉规章”的存在，普林斯顿大学的各种考试都没有教师监考，全凭学生们的自律和自觉。违反“荣誉规章”的学生会遭到最严厉的处分，包括短暂的禁闭以及开除。令人感到欣喜的是，尽管无人监考，这些严厉的处分在该校并不经常被执行，因为该校几乎所有的学生都把诚信、荣誉看得十分重要。
普林斯顿大学小百科
普林斯顿大学最引以为豪的是本科生教育，学校师生比例为1/6,在全美的大学里很少见，由于学生人数不多，教师有足够的精力来关心学生的作业。普林斯顿大学本科生可以攻读两种学位：艺术学士和工程科学学士。前者授予主修人文科学、社会科学和自然科学的学生；后者授予主修工程技术专业的学生。