第一课 学院自治的办学特色

剑桥名言

只有美貌而缺乏修养的人是不值得赞美的。

剑桥大学是一所与牛津大学齐名的古老学府，2009年举办了800周年校庆。它与牛津至今仍实行的是独有的学院制大学体制，这种学院制不同于现代大学的法学院、文学院等专业学院的建制含义。

首先，它是综合性的，每个学院学科齐全，文理工的学生与老师都有。

同时，它具有独立性，招生、财务甚至对外交流都门户独立，与学校关系松散；具体地说，学校只管发给学生学位证书。

剑桥现有35所学院，其中以三一学院(Trinity College)、国王学院(King's Col-lege)、圣约翰学院(saint John's College)最为著名。培根、拜伦、牛顿都出自三一学院，三一学院这一所学院就有30多位诺贝尔奖获得者。

剑桥大学实际上只是一个组织松散的学院联合体，各学院高度自治，但是都遵守统一的剑桥大学章程。该章程是由大学的立法机构起草通过的，每年还会修订。

剑桥大学只负责考试与学位颁发，而招收学生的具体标准则由各学院自行决定，并自行招生。

剑桥的35所学院错落有致地分布在只有10万人左右的小镇里。这些学院建于不同的时代，最早的已有七八百年历史了。

就像它们的建筑一样各具特色，每所学院都有各自的风格和独立的个性。

“学校的使命”——通过从事国际最高水平的教学和研究对社会做出贡献。

“核心价值观”——自由思考和表达，没有歧视。

“教育指导原则”——鼓励提问精神，学科面要广泛，保证所有学科的质量和深度，教学和科研密切联系，大力支持研究人员，加强学生终身学习能力。

"大学与社会的关系”——入学人人平等，通过知识的探寻、传播和应用而服务于社会，作为学术界与当地社会的桥梁，与企业、慈善基金和医疗机构建立建设性合作关系，关心可持续发展和环境问题。

“学院制的大学”——这是剑桥的基本特性，学院内多学科交叉是对教学的最大促进，学院制对师生关系和学生培养有很多好处。

“对教职员的态度”——承认教职员是学校最重要的资产，鼓励所有教职员完善发展自己。

要了解剑桥大学必须了解其学院与大学之间的关系。剑桥的学院有独立自治的传统，自有资产和收入，自订章程。

剑桥的强项是对每个学生的学术成长给予个性化的关注，而这正是通过学院来实现的，学院鼓励自由交换意见和不同领域互相启发以产生新的想法。

学院是学生食宿生活和社交的场所，也是小组辅导的地方。这种导师与学生的小范围教学是剑桥教育质量得到世界公认的要素之一。

由于学院自治，校一级行政机构很小，绝大部分日常管理由各系教师代表完成，学校通过3年修订一次的校章加以指导。学校的权力是考试和授予学位。

在招生方面，学校控制入学标准，学院具体选择录取和接待学生。学生必须先被学院接受才算进了剑桥大学。

近年来由于大型公用设施增加，普遍采用大课讲授，学校聘任的教师已成为教学主力。

剑桥大学最强的学科包括疾病研究、新材料、通信、宇宙起源等。

剑桥大学对科研成果转化采取开放的态度，鼓励合作研究，公司可以使用它所资助的项目的研究成果。

剑桥小百科

大学的现任名誉校长是爱丁堡公爵，副校长是乐思哲教授。名誉校长办公室只是形式上设置的，而副校长则是大学实质的学术和行政首脑。大学内部的管理是由大学的各个部门独立进行，而仅有少数的对外事务由大学中央机构委派代表处理。