正确对待孩子的成绩

著名教育家陶行知说：“小心你的教鞭下有瓦特，小心你的冷眼里有牛顿，小心你的讥笑里有爱迪生。”这也就是说，在面对孩子的成绩与荣誉时，特别是孩子的成绩不如意时，家长一定要有耐心，要正确处理。如果少些责骂、少些埋怨，说不定将来孩子就会像瓦特、牛顿等名人一样创造出很多造福人类的新发现、新发明来。

其实，孩子的成绩只是在一定程度上反映了孩子掌握知识的状况，而不能完全反映孩子的智力水平，家长更不能以分数高低来衡量孩子的优劣。孩子的年级越低，学习内容相对较简单，考试分数也较高一些。随着年级的升高，学习科目增多，内容加深，考高分就不容易了，而且分数还与题目难易程度、覆盖面大小、孩子的心理状态等多种因素有关。因此，父母不能只看分数多少，硬性规定指标，不然会压抑孩子的学习积极性，使孩子产生厌学、畏惧心理，还会造成孩子撒谎、考试作弊等不良行为。

心理学家指出，人的能力，除智力外，还有语言能力、交际能力、操作能力和运动能力。我们有什么理由看到孩子的某次分数不高而失望呢？父母应帮助孩子认真分析试卷，总结学习情况，肯定其进步和优点，指出不足，并耐心启发孩子。

然而，有些父母不能科学对待孩子的考试成绩。当孩子的考试成绩不理想时，他们往往会对孩子生出强烈的反感。在现实生活中，这样的父母还真不少，他们“望子成龙”的心理过于迫切，一旦孩子达不到目标，就恨铁不成钢，对孩子横加指责，严厉处罚，肆意打骂，严重阻碍了孩子身心健康的发展。与此相反的是，有些父母干脆不管孩子的学习，从不过问孩子的考试情况。这样的结果是导致孩子不努力学习，考试成绩下降。父母这些不正确的处理方式不仅对孩子成长毫无帮助，甚至还可能会产生相反的作用。

那么，父母应怎样对待孩子的考试成绩呢？

第一，择善赞赏。如果孩子有几门功课不及格，不要发怒，也不要忧虑，应平心静气，在孩子的成绩单内“发掘”一些可以称赞的“成就”，及时给予赞赏和鼓励，同时指出不足，不使孩子丧失信心，以激发孩子努力学习的热情。

第二，探查原因。父母应与孩子一起探查某些科目成绩欠佳的原因，可以向孩子提出一些问题。例如，“你能否解释某一科目成绩低落的原因”“是否经常完成老师布置的作业”或“该科目在学习上是否有困难”等。在探查原因的过程中，父母始终要态度和蔼，使孩子敢说真话，不作搪塞的回答。一方面，父母要坚持深入地探究分析，直至能和孩子共同总结出失利的原因和改正的措施为止；另一方面，父母不要发怒，不要责备孩子。

第三，合理解释。父母在查问原因的过程中，不要接受孩子类似“我不知道”的这种回答，要让孩子作出合理的解释。所谓“合理的解释”，就是帮孩子总结出导致成绩低下的真正原因。当然，在这些原因中，既包括了正面的，也包括了反面的。比如功课太艰深，是属于正面的；而自己懒散和上课时注意力不集中等，则是反面的。当孩子作出了合理的解释之后，父母一方面要和孩子共同提出改进的方法和今后应该采取的行动；另一方面要让孩子提出需协助的要求，父母应该想方设法切实地给予满足。

孩子成绩欠佳，父母尽量不要惩罚，而要多用鼓励和理解的态度，以激发孩子树立信心、努力学习、迎头赶上。在万不得已要采取某种惩罚手段时，也要防止孩子产生抵触情绪，避免孩子失去自觉改进的动机。