前言

为了探知孩子对自己的家庭和父母究竟有哪些最迫切的需求，一位学者走访了二十多个国家，对一万多名肤色不同、经济条件各异的学龄儿童进行了一次大规模调查。调查结果出炉后，所有人都深感意外：孩子对家庭和父母的要求放在首位的不是物质条件——他们对吃的、穿的、用的和玩的东西似乎都不太在意，他们更关注的是家庭精神生活、家庭氛围和父母对他们所采取的态度。孩子心目中的理想家庭有着友爱、轻松、宽容、民主和活泼的气氛，他们最讨厌的是气氛冷淡、紧张、沉闷、专横、毫无生气的家庭氛围。

良好的家庭氛围可以让孩子感到舒服和亲切，有助于他们健康茁壮地成长。而不良的家庭氛围则恰恰相反，不仅会让孩子远离快乐，还会使他们经常处于紧张、忧虑、困惑等状态中，甚至会导致他们学习成绩下降，继而引发价值观、人生观的扭曲等一系列问题。

让我们来看一组数据——

二百多年前，美国康涅狄格州有一个叫嘉纳塞·爱德华的人，不仅很有学问，而且注重自身修养，对家庭良好氛围的营造也十分重视。至今，他的家族已经延续八代，其中出了一位副总统、一位大使、十三位大学校长、一百零三位大学教授、六十位医生、八十多位文学家、二十位议员。在长达两个世纪的时间里，没有一个后代被关、被捕、被判刑。同样是二百多年前，美国纽约州有个名叫马克斯·莱克的人，是一个不务正业的酒鬼、赌徒，对家庭不管不顾，对子女不理不睬。他的家庭至今也繁衍了八代，在这八代子孙中，有七个因杀人被判刑，有六十五个盗窃犯、二百三十四个乞丐，因狂饮死亡或残废者多达四百人。

让我们再来看一组数据——

某市劳教部门对接受劳教的236名失足少年进行了一次失足原因调查，结果令人震惊：在这些少年中，家庭破裂或已濒临破裂边缘的、父母之间经常争吵的占43.6%；父母经常对子女任意体罚的占28.4%；家庭生活涣散、父母盲目追求物质享受而忽视精神生活的占37.7%。

一兴一衰的两个美国家庭和劳教部门的相关调查给我们的启示是多么深刻！毋庸置疑，这两组数据足以表明家庭氛围对孩子的心理健康发展和品格的形成具有何等重要的作用。托尔斯泰曾经说过：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己生活的端正和完善的举止上。”由此可见，为人父母者应该努力提升自身修养、素质，为孩子营造一种良好的家庭氛围，让孩子从中潜移默化地受到教育，健康成长。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基认为：“家庭氛围既是进行家庭教育的前提条件，也是一种积极有效的教育方式。”如果说孩子是一粒种子，那么家庭就是土壤，家庭氛围便是空气和水。家庭氛围属于家庭的精神环境，它往往是无形的，却对孩子的一生起着至关重要的作用。