致力于教育业

农奴学校

学校很快被建立起来，那是一幢石头建造的两层楼房，其中两个房间充当教室，另一间当做托尔斯泰的办公室，其余两间是教师的办公室。

门厅的天花板上吊着用来报时的小钟，门厅前面排放着体育用具，楼梯口悬挂着课程表。教授的科目有：作文、书法、文法、俄国史、绘画、仪器尺、音乐、算术、生物、说话练习等。

每天早上八点半上课，午餐之前有四小时的课，偶尔也只有三个小时或两个小时。有时候，任课老师对课业教导得太热诚了，将一小时的课程延长为两小时，甚至三小时。中午12点，学生们回家吃午饭，之后回到学校继续上午的课业；有时，甚至会继续到晚上八点或九点。

学校采取绝对的自由主义，不管学生来不来上课，或者到了学校进不进教室，都由学生自己决定。在这所学校读书，学生不必缴纳学费，即使迟到了也不会被老师责骂。而且教室的座位也不固定，学生们可以随便坐在一起上课。

师资方面，除了托尔斯泰之外，还有三位大学生做他的助手。

以上就是1859年托尔斯泰在家乡创办的学校的基本情况。

他的第一批学生有40名左右，男女合班。他们都是淳朴的农家儿童。通常在钟声响了约半个小时后，他们才三三两两地出现在丘陵那边。

这些学生们全都空着手，他们没有带书本，也没有背书包，他们的书和文具都收在教室书桌的抽屉里。他们不需要复习昨天学习的课程，也不用做什么作业，更没有必要预习今天要学的科目。在老师还没有进教室之前，学生们都在教室附近聊天、玩耍。

托尔斯泰只要求他们保持清醒的头脑，去认知、去思考，只要他们对今天的课程有兴趣就可以了。

这是托尔斯泰第二次从事教育工作。他认为有才能又有学识的人，不但自己应该享受知识，也应该与别人分享这些知识。这是推动托尔斯泰致力于教育事业的思想动力。

托尔斯泰生于富裕家庭，上过大学，拿到了法学学士的学位，参过军，现在又成了小说名家，且曾到过各地旅行，接触到很多新知识、新观念。他迫不及待地想将这些新知识传达给村里的孩子们。

因为之前失败的经验，托尔斯泰这次在学校的每一件事情的处理上都格外谨慎小心。他改变了对家长们的游说说辞，他跟那些农奴们说：“让喜爱玩耍的孩子到学校来吧！”其实，这所学校从规模和制度的健全程度来说，还算不得正规的学校，称之为私塾倒是更恰当一些。托尔斯泰想先从小学教育开始，培养孩子们学习的兴趣，然后再逐渐充实扩大。

他并没有因为这个小规模学校的暂时成功而自满，为了学校之后更好的发展，托尔斯泰开始对教育理论等方面进行深入的研究，这些研究让他颇有发现。

托尔斯泰意识到自己对于有关学校行政方面的事，完全一无所知，也可以说对学校事务的处理和相关制度的制订，托尔斯泰没有一点概念。

意识到这些之后，托尔斯泰开始大量阅读教育学的相关书籍，不仅如此，他还虚心向优秀的教育家请教。托尔斯泰也曾到各地的学校或私塾参观，每一次都能获得一些非常好的心得。

慢慢地，托尔斯泰开始不满足于只在俄国境内参观学校，他很想到西欧的德国、英国、法国的学校去参观一下，看看不同文化传统下的教育有什么差别，自己又可以从中借鉴些什么。有了这种想法之后，托尔斯泰在国内待不住了。正好这时尼克莱在德国休养，他就以探病为由，前往西欧各国，访问教育。

这一次的西欧旅行，托尔斯泰以考察各国的学校教育为目的，与第一次以吸收西欧文化为目的的旅行有着本质上的不同。