二、“红色香山”的传播

习近平总书记指出：“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好。”正如前文所说，“红色香山”具有雄厚的红色历史、丰富的红色资源和优秀的红色传统，那么应该如何留存好红色香山、传承好红色文化呢？

习近平总书记在报告中指出：青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。(5)中国红色记忆的追溯、红色故事的讲述和红色历史的传承离不开青年学子发挥作用，“红色香山”的记载和传承也离不开青年一代的记载和继承。因此，笔者以北京高校学生作为受访群体，通过定量研究方法展开研究，对北京高校学生对北京香山红色文化的认知进行调查，在问卷分析的基础上探索对“红色香山”的记载、传播与传承的相关路径。

笔者通过微信小程序的方式，在北京高校线上发放了《关于北京高校香山红色文化传播情况的问卷调查》，一共发放调查问卷200份，收回问卷200份，回收率100%；有效问卷200份，问卷有效率为100%。

下面，本文将从北京高校学生前往香山的情况、前往香山革命纪念馆或双清别墅的情况和对“红色香山”的了解程度三个方面就问卷调查获得数据进行简要的分析，探索北京高校学生对北京香山红色文化的认知度。

（一）北京高校学生前往香山的情况

在200名受访者中，按照年龄段分为“18岁以下（不包括18岁）”“18至22岁”“22至26岁”与“26岁以上（不包括26岁）”四组，其中99%的受访者年龄在22岁以下，如表1。这是因为本次调查群体为北京高校学生，调研出发点是探究青年一代对于北京香山红色文化的认知度。

表1 受访北京高校学生年龄构成情况

在200名北京高校学生中，按照受访者对问卷问题3“提起香山，您的第一印象？”的回答分为“旅游胜地”“秋季观赏红叶之地”“历史悠久”“中共‘进京赶考’之地”与“其他”五个选项，其中75%的受访者将香山与红叶联系在一起，90.5%的受访者认为香山是游玩之地（回答“旅游胜地”和“秋季观赏红叶之地”的受访者），如表2。

表2 北京高校学生对香山的第一印象情况

在200名北京高校学生中，通过受访者对问卷问题4“以下哪些因素会对您前往香山产生影响？”（多选题）的回答可以发现，其中93.5%的受访者前往香山的首要因素是观赏自然美景，如表3，这与表2中体现香山为游玩胜地的印象息息相关。其他因素，如“历史古迹”“摄影打卡”“交通便利”“陪伴家人”和“参观展览”也对受访者前往香山产生直接影响，五者所占百分比皆超过了30%，可在这些方面探索“红色香山”的传播路径。

表3 北京高校学生前往香山的影响因素

在200名北京高校学生中，按照受访者对问卷问题5“您是否去过香山？”的回答分为“去过”和“未去”两类，其中49.5%的受访者去过香山，50.5%的受访者未去过香山，如表4两者基本持平。这体现出香山在北京高校学生群体中还有很大的推广潜力。

表4 北京高校学生前往香山的情况

（二）北京高校学生前往香山革命纪念馆或双清别墅的情况

在对北京高校学生前往香山的情况具备初步了解的基础上，本文主要选取通过香山革命纪念馆与双清别墅两地，进一步分析北京高校学生对“红色香山”的了解情况。这是因为香山革命纪念馆是展示香山革命历史的重要场馆，而双清别墅则是上文提及1949年3月至9月党中央和毛泽东进京最早居住和办公的地方，两者具有鲜明的“红色”特征。

接下来，对问题5“您是否去过香山？”中回答“去过”的受访者询问问题6“您是否去过香山革命纪念馆或双清别墅？”。在99名北京高校学生中，27.27%的受访者去过香山革命纪念馆，17.17%的受访者去过双清别墅，55.56%的受访者只去过香山，未去过两地，详见表5。整体来看，去过香山的北京高校学生中，有44.44%的受访者去过香山革命纪念馆或双清别墅，这说明“红色香山”在北京高校学生群体中具有较大的传播空间。

表5 北京高校学生前往香山革命纪念馆或双清别墅的情况

对问题6“您是否去过香山革命纪念馆或双清别墅？”中回答“去过香山革命纪念馆”和“去过双清别墅”的受访者询问问题7“您一共几次参观香山革命纪念馆或双清别墅？”。在44名北京高校学生中，54.55%的受访者去过一次香山革命纪念馆或双清别墅，29.55%的受访者去过两次，15.91%的受访者超过两次参观，如表6。

表6 北京高校学生前往香山革命纪念馆或双清别墅的频繁度

对问题6“您是否去过香山革命纪念馆或双清别墅？”中回答“去过香山革命纪念馆”和“去过双清别墅”的受访者询问问题9“您觉得香山革命纪念馆或双清别墅在哪些方面可以提高？”（多选题）。如表7，在44名北京高校学生中，68.18%的受访者认为“红色香山”宣传还有很大的提升余地，18.18%的受访者提出改进“展览讲解”和“相关设施”能提高香山革命纪念馆或双清别墅的参观体验，15.91%的受访者认为“文创商品”创新是推广香山革命纪念馆或双清别墅的有效渠道。

表7 北京高校学生认为香山革命纪念馆或双清别墅的提高路径

在对问题6“您是否去过香山革命纪念馆或双清别墅？”中回答“去过香山革命纪念馆”和“去过双清别墅”的受访者询问问题11“您是否还会再次参观香山革命纪念馆或双清别墅？”时，44名北京高校学生中，77.27%的受访者提出愿意再次前往，只有22.73%的受访者不愿再次前往，如表8，整体说明北京高校学生群体较好的参观体验。而针对愿意前往的受访者，下文继续探索其在香山革命纪念馆或双清别墅的收获。

表8 北京高校学生再次前往香山革命纪念馆或双清别墅的意愿度

对问题6“您是否去过香山革命纪念馆或双清别墅？”中回答“去过香山革命纪念馆”和“去过双清别墅”的受访者询问问题8“您参观完香山革命纪念馆或双清别墅有哪些收获？”（多选题）。在44名北京高校学生中，81.82%的受访者认为“观看了历史文物和遗址”是最大收获，75%的受访者提出有助于“熟悉历史”，65.91%的受访者认同“增强了爱国情怀”，52.27%的受访者对“拍摄了满意的照片”感到满足，20.45%的受访者“购买到了心仪的文创产品”，只有2.27%的受访者没有收获，详见表9。这整体反映北京高校学生较高的参观满意度。

表9 北京高校学生前往香山革命纪念馆或双清别墅的收获

最后，本文就北京高校学生前往香山革命纪念馆或双清别墅的目的和影响因素进行具体分析，由此对下文红色香山保存、传播与传承相关建议的提出奠定基础。

对问题6“您是否去过香山革命纪念馆或双清别墅？”中回答“去过香山革命纪念馆”和“去过双清别墅”的受访者询问问题8“您参观的主要目的是？”（多选题）。在44名北京高校学生中，68.18%的受访者希望“休闲娱乐”，54.55%的受访者是为了“陪伴家人”，40.91%的受访者是因为“单位或学校组织”，38.64%的受访者以“摄影打卡”为出发点满足，29.55%的受访者想要“充实知识”，13.64%的受访者“顺路探访”，详见表10。

表10 北京高校学生前往香山革命纪念馆或双清别墅的目的

在200名北京高校学生中，对问卷问题12“有哪些因素会促使您参观香山革命纪念馆或双清别墅？”（多选题）进行询问，67.5%的受访者提出“了解历史”是首要因素，60%的受访者认为“个人兴趣”是驱动力，39%的受访者是因为“社会实践”，32%的受访者“顺路探访”，25%的受访者因为“单位或学校组织”，24%的受访者希望“陪伴家人”，其余诸如“交通便利”“预约门票方便”“文创产品”等因素也对北京高校学生的行动有影响，详见表11。

表11 北京高校学生前往香山革命纪念馆或双清别墅的影响因素

续表

（三）北京高校学生对“红色香山”的了解程度

在详细解释“红色香山”的基础上，在200名受访者中按照了解程度分为“了解”与“不了解”两组。如表12，80%的受访者了解“红色香山”，这说明北京高校学生对“红色香山”有着较高的认知度。

表12 北京高校学生对“红色香山”的了解程度

在详细解释“进京赶考”的基础上，在200名受访者中按照了解程度分为“了解”与“不了解”两组。如表13，79%的受访者了解“进京赶考”，这说明北京高校学生对“进京赶考”有着较高的知悉度。

表13 北京高校学生对“进京赶考”的了解程度

对问题13“您对‘红色香山’的了解程度？”和问题14“您对‘进京赶考’的了解程度？”中回答“了解”的受访者询问问题15“您通过何种渠道了解‘红色香山’或‘进京赶考’？”（多选题）。在158名北京高校学生中，34.81%的受访者通过观看视频了解，25.95%的受访者通过历史故事了解，17.72%的受访者通过浏览新闻了解，9.49%的受访者通过阅读书籍了解，其余还有通过亲友介绍、旅游参观和相关讲座等方式，详见表14。“观看视频”作为首要的了解渠道，红色电影等形式在北京高校学生群体发挥着重要作用。

表14 北京高校学生了解“红色香山”或“进京赶考”的主要渠道

本文的出发点是“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”，笔者希望通过问卷调研分析探索对“红色香山”记载、传播与传承的路径。因此，问卷结尾通过对问题16“您认为政府、社会和社学校可以在哪些方面对‘红色香山’或‘进京赶考’进行传播？”（多选题）的询问，可以发现在200名北京高校学生中，61.5%的受访者认同“拍摄相关红色革命题材影视作品”是最好的传播途径，50%的受访者提出“召开相关讲座”是有效的渠道，47.5%的受访者认为“设计文创作品”能够提高社会认知度，40.5%的受访者相信“组织实地调研”可以加深高校学生对此的理解，37%的受访者对“推广摄影打卡活动”感兴趣，其余还有“开设相关课程”“举办各种比赛”“发布有关报道”和“在香山设置指引标志”等方式，详见表15。

表15 北京高校学生增加对“红色香山”或“进京赶考”了解的主要方式