3 创造力

提升“输入”与“输出”

“数学”和“理科”更注重创造力

第三是“创造力”，是指与艺术等相关的创造能力。

最近常听人说“商业活动少不了艺术思考”，可见这已经成了未来的发展趋势了。

是啊。现在社会对人的要求除了完成任务外，也越来越重视积极输出的能力，也就是创造力了。可能很多人会认为创造力是对艺术家的要求，实则不然。研究表明，创造力越好的孩子，学习成绩也会越好[16]。

中小学生也是如此，创造力越高的人，其“阅读能力”“数学”“理科”的能力也越强[17]。有研究表明，9~12岁孩子的学习成绩，是可以通过创造力来预测的[18]。

这还与“数学”“理科”有关吗？

是的。所谓创造，就是把现有的东西组合起来，将原本分别存在的信息在脑中进行有机串联。所以，死记硬背的知识不太需要创造力。但是数学和理科的内容就需要自行利用少量信息得到想要的答案了，所以对创造力的要求也会相应提高。

这就是组合的力量啊。说起来，我曾采访过的某位设计师也说过同样的话：“优秀的设计师，就是善于重组现有的信息，并创造出新东西的人”。

研究表明，创造力程度不同的人群，其大脑内的网络也有差异[19]。创造力高的人，更善于利用由具备执行力的前额叶皮层和大脑边缘系统组成的大脑网络。

也就是说，创造力越高的人越擅长使用前额叶皮层吗？所以，创造力的提升会带动执行力的提升，对吗？

也可以这么说！

首先是增加“输入”

如何提升孩子的创造力呢？我也给孩子买了画笔、颜料之类的文具啊……

画画是一种增加输出的行为。不过，目前孩子脑中尚未储存太多信息，所以为了让他们拥有自由组合的能力，我们首先要做的是保证充足的信息输入。例如让孩子阅读各种类型的书，或是让他们多接触绘画、音乐等艺术形式。

那得欣赏真正的艺术作品对吧。就不能是什么“鬼之刃”之类的东西了。可是如果孩子不想去，就算我们勉强带去也没什么效果吧……

不必勉强，可以让艺术融入日常生活中。例如选择艺术欣赏价值更高的绘本，在散步途中看到艺术品时停下来一起欣赏，在房间里装饰一些艺术品，周末坐在客厅听听爵士乐，等等。从身边的小事开始慢慢渗透即可。

我明白了。那要如何让孩子输出呢？

输出方面，我推荐乐器演奏。这需要孩子记住节奏和曲子，也可以增加手指的灵活性，十分有利于大脑的发育。

确实是这样，但我给孩子买了吉他和儿童手指琴后，她似乎并没有太大的兴趣。（苦笑）

总体来说，乐器的难度还是太高了，对孩子来说，建议从更简单的绘画开始，喜欢手工的孩子也可以鼓励他们多进行手工制作，只要让孩子热衷于自己的兴趣就好。

这样啊。说起来我家的孩子喜欢涂鸦和拼图，但对于那些需要独立制作的玩具就毫无兴趣了。所以我也只能自己动手，做出来后才对她说:“你看！这个很好玩哦。”

没问题啊。只要多看，她就会对此更熟悉、更敏感。等孩子有了自信后就会觉得：“我也要像爸爸一样自由创作。”

最重要的是，在小孩想要发挥创造力的时候，大人不要批评，也不要强迫孩子一味地模仿。

所以可以这么肯定她：“你的想法真有趣，”对吧。

是的。如果否定孩子的创造力，就会打击孩子“想做更多”的积极性。好了，现在就来总结一下提高创造力的方法吧。

如何提高“创造力”

①增加各类信息输入

?读各类书籍

?接触绘画、音乐等艺术形式

②增加各种输出

?学习、演奏乐器

?绘画（涂鸦也可以）

?做手工

?沉迷某事、心无旁骛

?不要批评孩子、不强迫孩子模仿