布老鼠砸小偷

气球猫、豌豆鹅、布老鼠前往超市的路上，小精灵突然说话：

“我突然有了一个希望，希望我的昨天没有摔倒，希望我的前天没有生气，希望我的大前天没有……”

“哎——有你这样希望的吗？”豌豆鹅打断小精灵说话，“昨天前天大前天都已经过去了，过去发生了什么事情……”

“不、不、不用说，小、小、小精灵昨天、天、天、肯定摔倒、倒了，前天、天肯定生、生气了，大、大、大、大、大前天怎、怎、怎么了？”布老鼠又打断豌豆鹅说话，“是不是、是、是门牙磕、磕、磕掉了？”

“布老鼠，我说正经事呢，你胡闹什么？”

豌豆鹅有些生气。

“谁胡、胡、胡、胡、胡、胡……”

“胡闹了。”气球猫接话说，接着长出一口气，“哎呀我的妈呀，憋死我了！布老鼠，你少说两句行不行？你不嫌累我们还累呢……”

“好了好了，我还要说正经事。”豌豆鹅继续说，“过去发生了什么事情已经无法改变了，我们也回不到过去了，还能希望什么呢？希望，只能是对明天、后天和将来而言，至少是现在。”

“嘿嘿嘿……豌豆鹅又开始讲课了。”小精灵故意问，“‘希望’是一种心理活动，属于心理描写，那，‘希望’应该怎样写呢？”

“只要写出‘希望’的内容就可以了。”豌豆鹅说，“不过，我知道‘希望’描写有三种方式，第一，‘别人对我的希望’，比如——”

妈妈对我的学习特别关心，妈妈说：“我并不希望你成名成家，只是希望你好好学习，长大为建设祖国出一份力，让所有的人生活得都更好，不再出现像我们遇到的艰难日子。”

“这个就是妈妈对我的希望，没有过多地说明‘希望’的原因，直接描写出‘希望’的内容。”豌豆鹅继续说，“‘希望’描写的第二种方式，‘我对别人的希望’，比如——”

我在不知不觉中走进了妈妈的院子，叫开了门，一头扑到妈妈怀里，放声大哭起来……这一夜我失眠了，辗转反侧睡不着，心想：我的命真苦啊！不，像我这样命运的人不止我一个，在我们班就有一半的孩子是单亲家庭。我们做儿女的没权力过问爸爸妈妈的事，但我们多么希望爸爸妈妈多为我们想想，我们多么希望得到父母的爱抚，多么希望有个温暖的家啊！

“这一段描写，不但是‘我对爸爸妈妈’的‘希望’，还是‘我们对爸爸妈妈们’的‘希望’，不同的是，‘希望’的内容前面加了一段描写，写出了这一‘希望’产生的原因和理由。有一些‘希望’需要说明产生的理由，不然会让读者不解。”豌豆鹅继续说，“‘希望’描写的第三种方式，‘我对我的希望’，比如——”

我给小鸟儿腿上系了一段红绳，然后把小鸟放飞大自然。小鸟儿在我头顶上盘旋一周，然后飞走了，飞向辽阔的蓝天，可是，它也牵走了一颗童心……从此，我更喜欢看小鸟了，希望有一天带红绳的小鸟飞回来，衔回我童年的梦。

“这个人对自己的‘希望’，是希望生活中找回童年的乐趣。但是，他没有直接写，而是先写了小时候放飞小鸟儿的故事，然后把自己的这个‘希望’托付给小鸟儿，希望带着红绳的小鸟儿回来，衔回自己的‘希望’，写得含蓄巧妙，文采飞扬……”

“纸老师，您讲完了没有？”气球猫有些生气，“小精灵，你也胡闹完了吧？哼！”

说完加快脚步向超市走去。

布老鼠不解：

“哎哎哎哎怎怎么了？”

小精灵“嘻嘻”一笑：

“气球猫作文中一段关于‘希望’的心理描写，写的非常非常——不捧，我故意引豌豆鹅说话，是给它听的。它一定听懂了……”

“原、原、原、原、原……”

布老鼠的“原来如此”四个字还没说出来，它们已经走进超市。正好有一个小偷往外冲，后面有人追着喊“抓小偷”，气球猫一把抓起布老鼠向小偷砸去。

布老鼠砸在小偷脑袋上，疼得“哎呦”大叫一声。

小偷原以为是个玩具，却不知道会大叫，结果，吓得小偷一屁股坐在地上……