从答案里发现的写作方法

网络作文大赛结束后，西瓜象老师选了四段精彩的段落描写贴到网页上，然后让同学们完成以下任务：

①，每一段写的是什么？

②，怎么写的？

豌豆鹅心想：我一定要回答这三个问题，而且要回答正确，否则就枉费了我这“作文女王”的名头。想到这儿，她开始阅读第一段：

晚上，我失眠了，我恨自己，怎么能做出这种不光彩的事情来？我甚至开始恨这个藏着秘密的书包了。如果没有这个书包，我也许不会这样。想着想着，我羞愧难当，越想越不安，终于拿出那封信，蹑手蹑脚地走出家门，走到王叔叔家门口，悄悄地把那封信塞进了王叔叔家的门缝里。

布老鼠已经在后面写出了答案：

①，写的是羞愧难当。

②，先写的是心里感觉不安，然后给王叔叔家门缝里塞信。

豌豆鹅看着琢磨着，感觉布老鼠的答案不正确，于是她在下面写道：

①，写的是悔恨。

②，是通过心理和行为描写来写的。先写的是“我失眠了，我恨自己”，然后“开始恨这个藏着秘密的书包了”，再然后“我羞愧难当，越想越不安，终于拿出那封信”，最后“悄悄地把那封信塞进了王叔叔家的门缝里”。

豌豆鹅开始阅读第二段：

每当家里少了什么东西，或什么东西被弄乱时，妈妈总是要问我：“是不是你弄的？”当我否认时，妈妈又会说：“除了你，还会有谁？”这时，我总感到十分委屈。明明不是我，却偏要让我背黑锅。妈妈呀，今后再遇到这种事，希望您在弄清事实真相之前，不要问我，不要再冤枉我，好不好？

这一段的后面，气球猫已经写出答案：

①，写的是背黑锅。

②，先写的是背黑锅，然后写的是不愿再背黑锅的愿望。

豌豆鹅看着琢磨着，感觉这个答案也不很正确，于是在下面写道：

①，写的是委屈。虽然事件是背黑锅，但实际上是心理上的委屈。

②，先写事件，也就是委屈的原因，如“每当家里少了什么东西……妈妈又会说：‘除了你，还会有谁？’”然后写出自己的委屈，如“我总感到十分委屈……却偏要让我背黑锅。”最后写出自己的愿望，“妈妈呀，今后再遇到这种事……好不好”。

豌豆鹅开始阅读第三段：

我嘟哝着脸，将考试卷往妈妈面前一拍，十分委屈地叫起来：“都怪你！都怪你！要是你到教室门口来接我，我就能定下心来，就不会考不好！”不争气的眼泪也随着我的声音，从我脸颊上流下来。

这一段的后面，庆庆已经写出答案：

①，写的是埋怨。

②，先写了一种行为“我嘟哝着脸，将考试卷往妈妈面前一拍”，然后通过语言“说”出自己的埋怨“都怪你……就不会考不好！”最后又表现出委屈“不争气的眼泪也随着我的声音，从我脸颊上流下来”。

豌豆鹅觉得庆庆的答案十分准确，只写了“同意”两个字，然后开始阅读第四段：

老师开始公布考试成绩了：“李思美95分，宋海文84分，王开慧92分……陈文61分……”“什么？我才得了61分？”我简直不敢相信自己的耳朵，急忙问同桌。同桌说：“是呀，你就是61分，千真万确。这次，说不定你要排在最后一名呢！”我听后愣住了，低着头红着脸，十分羞愧地走上讲台，领了卷子回到座位上。后来老师都说了什么，我一个字也没有听见。

还好，这一段还没有人写出答案，豌豆鹅急忙写道：

①，写的是羞愧。

②，先写出羞愧的原因，“老师开始公布考试成绩了……‘什么？我才得了61分’”，然后写自己不相信分数会这么低，“我简直不敢相信自己的耳朵……‘是呀……说不定你要排在最后一名呢’”，最后写自己的羞愧，“我听后愣住了……我一个字也没有听见”。

豌豆鹅长出一口气，觉得自己的回答无比正确，可是，偏偏有人对他的答案提出了挑战。一个网名叫“我是一个小小孩”的人留言说：“我赞成布老鼠和气球猫的答案，豌豆鹅的答案太罗嗦，而且不正确。”

“什么？胆敢有人向我挑战？”豌豆鹅顿时发火了。她觉得这个人是故意难为自己，说不定是气球猫或布老鼠刚刚注册的。如果这样，本小姐就不发火了。想到这儿，她给西瓜象老师打了电话，希望得到老师的裁定。

不一会儿，歪嘴小葫芦在网上留言了：“这四段精彩描写后面的问题，豌豆鹅和庆庆的回答最正确。”豌豆鹅知道歪嘴小葫芦就是西瓜象老师，再什么话也不说了，关闭电脑，慢慢琢磨起来，忽然，她发现这四段描写有一个共同的规律：先通过事件或行为写出原因，然后再由原因生发出所要表达的目的。这是一种写作方法耶！