19、行走下的舞蹈

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都上课两天了，我们3班的最后一个新生孙文珍才来报到。她给我们的第一印象，弱小、内向，很少跟别人讲话。排座前，她要求老师将她安排在最后一排的最边上，死活不肯坐前排。每天都是一个人早早到班上。放学后，等同学们都离开了教室，她才慢慢地收拾书本回宿舍。一整天，几乎都在教室后边的角落里坐着。

经过几天的观察，我们发现她的腿似乎不大好，尽管她那样努力地走好每一步，尽可能不让别人看出她的腿有毛病。但我们还是能看出来，她左边的那条腿，好像短了一点。

后来，我们才知道她的真实情况，她生下来的时候，腿就不好，属于先天性的残疾。她家原来住在农村，家庭经济条件不好，没钱看医生。这些年，她爸爸妈妈到城里做生意，赚了钱，在城里买了楼房，就把她带到城里来上学。

虽然大家从五湖四海刚刚聚到一起，彼此间还不太熟，但同学们都很理解她，从来没人说过她腿不好什么的，她完全用不着这样竭力掩盖生理上这点缺陷，生活得如此小心翼翼。在同学面前，她应该理直气壮地站立起来，与别的同学一样快乐，一样生活，因为，这一切并不是她的错。看到她那样，我们大家反倒觉得很难过，一直很想帮助她，帮助她克服那种不应有的自卑感，和大家成为好朋友，快乐地生活这个班集体里。可欲速则不达，我们越想帮助她，她离我们越远，越觉得自卑。

怎样才能捅破这堵隔阂的纸墙？怎样才能让她真正理解我们呢？

课后，辅导员又叫我们几个女生开会，话题还是如何帮助孙文珍。看样子，辅导员是有备而来的，没想一会，马上说：“你们看这样行不行？”

辅导员把自己的想法一说，我们高兴得叫起来：“哇！行！这个办法肯定行哎！”大家都夸辅导员点子多，说不定，毕业后能接替希拉里。