做个倾听者，把话语权给孩子

在家庭中，要善于听孩子的弦外之音，才能更好地理解孩子的想法，也会在孩子的倾诉中明白孩子的喜怒哀乐，把握孩子的情况，帮孩子解除困惑。

孩子和你说话时，你要有所反应

一个下午，我去接小松放学回家。车胎气不足，我只好推着车子走。当时太阳还很大，气温很高、很热，我心情不是很好。

“妈妈，今天老师夸我了！”

“哦。”

“老师还批评晓燕了。”

“哦。”

“妈妈，你怎么不问问我，我为什么受到表扬，晓燕挨批评啊？”

我还是没有反应。后来想起来，我觉得自己当时的做法也不对，小松本来想和我好好交流的，可是却没得到他想要的响应。

“妈妈，我今天晚上做作业没有本子了，要买个本子。”

“你刚才怎么不说，那家文具店就有，现在还要回去买。”我不耐烦甚至有些生气地对小松说。

“好好好，不买了。”小松跳下车子，冲我说道，然后头也不回地走回家了。

回家之后，我对老公说：“现在的孩子怎么那么不听话呢，一点儿也不考虑大人的感受。”

“妈妈，你怎么不考虑我的感受呢？你不高兴可以冲我发脾气，可是，我如果不高兴该怎么办啊？”

小松的话使我的心情很长时间也平静不下来。原来，我粗鲁和冷漠的态度已经对孩子造成了伤害。

从那之后，我就注意，孩子在和自己说话的时候，给孩子多一份耐心和理解，学会倾听，唯有如此，才能真正走进孩子的心里，消除孩子和你的隔膜。

尊重孩子的感受

一天下午，同事告诉我，我班上有个孩子在班级里说不喜欢我，甚至说不想再上我的课，这让我有些尴尬。同事说的那个孩子，是班上的“刺猬头”。

上午的时候，我刚在班级里批评了他字迹潦草，下午他就开始在走廊里说恨我了，真是个有个性的孩子。

我把他叫到办公室，问他：“老师上午批评你是有原因的，你怎么可以因为这件事情就恨我呢？”

他生气地跺着脚，说：“我就是恨你。”他说这句话的时候，几个老师上前教育他：“你是怎么和老师说话呢……”我拦住了那几个老师，想听他继续说下去。

“我平时上课说话，别的老师不管我，就你老管我，让我在全班同学面前出丑。”

“我尊重你的感受，但是老师想问你一个问题，好吗？”他没说话，我继续说，“你的语文成绩差吗？”

“反正不好。”他很不屑回答我的问题，明显带着情绪。

“正是因为不好，你才会恨老师吧？你是想以恨老师作为你不好好学语文的借口吧？”他张大嘴巴听我说话。

“你可以恨老师，但前提是你的语文要学得很棒，那样你恨我，别人才会承认你的感觉。你如果真想气老师，那就好好学语文，好吗？”

那个孩子很吃惊地问我：“老师，你不生气吗？”

我摇摇头，他便离开了我的办公室。

别的老师说：“李老师，你可真能忍，还能允许他有情绪！如果是我的学生，我直接就叫家长了。”

我笑笑，心想：叫家长，就会解决孩子的问题吗？给他充分发泄自己情绪的空间，平静地给他讲道理，而不是简单地制止他说话，会更有教育成效。

之后，我再也没听到那个孩子说恨我，不仅他的字迹比以前工整了，语文成绩也真的有所提高了。

听懂孩子的弦外之音

在家庭中，要善于听孩子的弦外之音，才能更好地理解孩子的想法，也会在孩子的倾诉中明白孩子的喜怒哀乐，把握孩子的情况，帮孩子解除困惑。

“妈妈，今天体育课上，我的鞋子有些大，跑步的时候，感觉鞋子很不合脚，所以跑得不快。上次体育课上，我可是跑了第一名呢。”一回家，小松就开始对我说。

我当时忙着做饭，没顾得上听他说话。

小松就自己回房间了，可是我也没注意到他的变化。吃饭的时候，我忽地想起小松回家之后想和我说话了，于是问他刚才说什么了。他低头扒拉着米饭，不抬头看我，我给他夹菜，他也不抬头看我。

“老师和同学都看不起我，回到家里，你们也看不起我。”吃完饭，小松突然冒出了这句话。我心里一笑，这个小鬼，肯定是在埋怨我不关心他了。

收拾完餐桌，我来到小松房间，对他说：“妈妈刚才其实已经听到你的话了，只是想留给你自己思考的时间，怎么样，现在想通了吗？”

小松问：“你刚才在听我说话啊？”

“嗯，是啊。我一直在听呢，只是没听清，可我知道你情绪有些沮丧。”

小松觉得得到了我的理解，把在学校发生的事情重新讲了一遍。

“没关系的，下次体育课上，你穿双合脚的运动鞋，妈妈相信你会跑得很快的。”

我的话虽然简短，却让小松得到了莫大安慰，他重重地点了点头，安心地做作业、休息了。

亲子感悟

亲子关系的密切要靠倾听维系，作为称职的父母，就要学会倾听，领会孩子的思想意图，真正理解孩子在想什么，然后用你的体贴去化解孩子的烦恼。唯有如此，你才会赢得孩子的尊重和友谊。