1.3.1　理解记忆法

第一种方法，理解记忆法。理解诗词的内容和含义，思维导图可以帮助我们理解一首诗，画出一首诗，背诵一首诗。以小学三年级语文课本上册里的《望天门山》为例。

望天门山

天门中断楚江开，碧水东流至此回，

两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

（1）绘制中心图

画一座像开了门的山，联想到诗名“天门山”。为了同时记住作者，把作者也跟中心图联系在一起，运用谐音，在山顶上画一个白色的李子，代表作者李白。

（2）绘制主干和分支

这首诗有四句，圈出关键的动词和名词，画出四个主干和分支，成图。

“天门中断楚江开。”根据关键词断句分层级，有四个关键的动词和名词，分别是：“天门”“中断”“楚江”“开”。这四个关键词分的层级，是层层递进的关系。

“碧水东流至此回。”这句诗中的三个关键的动词和名词，分别是：“碧水”“东流”“至此回”。首先，“碧水”有两个动作，“东流”和“至此回”，它们在图上以并列关系呈现。其次，“东”和“至此”属于方位状语，用来修饰“流”和“回”这两个动作。

“两岸青山相对出。”这句诗中的三个关键的动词和名词，分别是：“两岸”“青山”“相对出”。“相对”是副词修饰语，修饰“出”这个动作，可以不用写出来。

“孤帆一片日边来。”这句诗中的三个关键的动词和名词，分别是：“孤帆”“一片”“日边来”。

（3）添加图像

画完整首诗之后，在记忆难点的地方添加一些关键图，来帮助我们加深记忆。

如此，一边绘制一边理解诗词结构和含义，辅助记忆。